小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)課教案文案(存儲(chǔ)版)
【正文】 同學(xué)們今天這節(jié)課你們開心嗎?請你說說今天你學(xué)會(huì)了什么?！ W(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、梨片、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。我們就說：小兔和磚頭同樣多?！ ∪鄬W(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。第2行擺幾個(gè)○? 第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花? 二、運(yùn)用新知 第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多?！ ?021小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)課教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓形?！ ?出示由各種平面圖形拼成的小汽車?！ 「兄懊嬖隗w上”。 課件演示──面從體上分離的過程。因此讓學(xué)生通過自己的動(dòng)手操作充分感知到今天學(xué)習(xí)的圖形原來是從已經(jīng)學(xué)過的立體圖形中來的，是立體圖形中的一個(gè)面?！ 〗處熜〗Y(jié)?！ ?生：有四條邊，四個(gè)角，對邊相等，其中兩條邊較長，兩條邊較短?！ ≌埬阌?根小棒搭一個(gè)長方形?！ ?生：有四條邊，四個(gè)角，四條邊都相等?！ 煟赫埬阕屑?xì)觀察，然后說一說三角形有什么特點(diǎn)?！ 煟耗阒郎钪杏心男┪矬w的面是圓形的嗎?(學(xué)生說) 看生活中的圓形，課件演示。 師：老師這里有很多的圖形，請你在看見它時(shí)，大聲的喊出它的名字?！ ∵@一過程是檢驗(yàn)學(xué)生是否已認(rèn)識(shí)了這四個(gè)圖形，同時(shí)也養(yǎng)成學(xué)生整理學(xué)具的良好習(xí)慣。低年級學(xué)生的思維很具體形象，只有讓他們自己動(dòng)手去試，去發(fā)現(xiàn)，那樣得到的知識(shí)才能被他們所接受和更好的理解。 認(rèn)識(shí)圓形?！ ≌J(rèn)識(shí)三角形?！ 煟赫埬阌脛偛诺姆椒ㄔ囈辉?，然后說一說正方形有什么特點(diǎn)。 師：你知道生活中有哪些物體的面是長方形的嗎?(學(xué)生說) 看生活中的長方形，課件演示?！ 煟何覀兿葋碚J(rèn)識(shí)長方形，請你從學(xué)具袋中找出長方形。立體圖形能站立，平面圖形不能站立。從三棱柱上找到了三角形。從圓柱上找到了圓。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，并考慮到他們現(xiàn)有的起點(diǎn)，出示了一輛由各種平面圖形拼成的汽車，讓學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的圖形?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生用：四種立體圖形、四種平面圖形、剪刀、紙。介紹你的方法?！ D上還可以比什么?(隨意比較) (四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。 指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺?！ D上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚? 學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義?！ ?2)這些貨物就這樣擺放好嗎? 你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報(bào) (3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分?(同桌討論) 指名匯報(bào)，課件演示分的過程。出示課件 問：你看到了哪些小動(dòng)物?你能給這些小動(dòng)物分類嗎? 這些小動(dòng)物可以分為兩類，會(huì)飛的?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：
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