小學(xué)二年級語文盧溝橋的獅子教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 性的發(fā)展。在重點段第二自然段中，用五句話生動地描寫了獅子的不同形態(tài)?！ 〈嬖诘膯栴}： 整堂課的內(nèi)容過多，使最后一段課文的學(xué)習(xí)沒有完全到位，應(yīng)該把第一段課文的學(xué)習(xí)安排到第二課時，在本課時把力度和時間放到重點和難點上。在重點段第二自然段中，用五句話生動地描寫了獅子的不同形態(tài)?！ ≌麄€課堂能夠牢牢立足文本，通過讀、說、演、再讀等形式，讓學(xué)生充分與文本對話，仔細(xì)品味語言，對語言文字進行再創(chuàng)造，激發(fā)想象，在腦海中浮現(xiàn)畫面，去體味盧溝橋的獅子的特點，并且模仿課文句式“有的……好像……”說話，不僅激發(fā)了學(xué)生對盧溝橋的獅子更多形態(tài)的想象，也有對學(xué)生進行了說話訓(xùn)練。這樣就落實了學(xué)生對語言文字的理解和積累。在教學(xué)課文最后一自然段前，我播放了《盧溝橋事變》視頻，渲染氣氛，升華了情感，學(xué)生更能感受到盧溝橋是歷史的見證。盧溝橋的獅子大大小小，形態(tài)各異
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