小學(xué)語文假如教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 身體。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫畫。 六 寫字指導(dǎo) 學(xué)會(huì)寫“尋”、“哭”。（師生表演）收聽?zhēng)讉€(gè)求助電話（餓癟了肚子的媽媽、無家可歸的老虎、渴得厲害的地球媽媽），用詩歌的語言說話?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字詞，學(xué)習(xí)書寫，記憶易錯(cuò)字?！ 《?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 同學(xué)們讀得真響亮！我們來開開小火車吧，火車來咯?。ǔ鍪菊n件） 師：火車火車哪里開? 生：這里開這里開！ 師：你的火車往哪開？（一小組讀完后問）生: 往左開（或往右開） 識(shí)記字形（重點(diǎn)問：縮、遙、健、操）?？墒悄銈円颜n文讀通，才能送蘋果給你! 那我們趕緊來學(xué)課文吧！ 聽課文錄音，弄清楚：課文分為幾小節(jié)？每一小節(jié)的開頭都是什么？ 先來聽聽錄音，請(qǐng)翻開書本108頁，注意邊聽邊思考問題：課文分為幾小節(jié)？每一小節(jié)的開頭都是什么？ 重點(diǎn)引導(dǎo)突破朗讀難關(guān)?！ 》炙娜诵〗M，選其中一節(jié)讀?！ ⊥瑢W(xué)們讀得真好！婆婆剛才送了個(gè)大蘋果給我們班，看（出示大蘋果，師打開蘋果，里有神筆），神筆終于找到了！ 只有一支神筆，給誰呢？下面我們來賽一賽，看誰能把“食、場(chǎng)”寫得最好就送給誰！ 四、指導(dǎo)書寫難寫的字（食、場(chǎng)） 觀察，發(fā)現(xiàn)。【小學(xué)語文《假如》教案】相關(guān)文章：1.《假如》的教案3.《假如》的教案及反思4.《假如》教案設(shè)計(jì)《觀潮》優(yōu)秀教案 。阿 ?。ㄗx通獎(jiǎng)個(gè)蘋果,里面都沒蘋果。 誰能讀得更好？ 看同學(xué)們讀得那么起勁，老師也想讀了，請(qǐng)聽?！ ∥覀兘K于來到果園了?！ 。?）請(qǐng)小老師帶讀，師正音，再齊讀?！ 熒涣鳎翌}《假如》。小學(xué)語文《假如》教案4 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，書寫“食、場(chǎng)”等字，感受字的形體美。用“假如我有一支馬良的神筆，我要給（ ）畫（ ）……”說話。（指名讀、小組讀） ?、?說說你在讀的過程中有什么體會(huì)？ ?。ㄎ澹┲笇?dǎo)背誦，積累語言 選出你最喜歡的一節(jié)背下來。你覺得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。（課件出示句子） 我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。用自己喜歡的方式記住這些生字。馬良用神筆給窮人畫了什么？假如你有一支神筆，你會(huì)做些什么呢？ 3 自由交談。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。在今后的生活中，我們?cè)撛趺醋瞿?(化為具體的行動(dòng)?！ ?3)練讀，指名讀，齊讀，配樂讀。 為什么小樹在冬天就不能快活地成長(zhǎng)?(寒冷的北風(fēng)，怕冷) 從哪里可以看出來她很冷?(縮著身子，輕輕嘆息) 她嘆息什么?好像在說…… (2)創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，今天早上在上學(xué)的路上，你冷嗎?為什么?如果你沒穿棉襖，會(huì)有怎樣的動(dòng)作? (師生同做縮著頭，雙手抱緊身體，渾身哆嗦，皺著眉頭，體會(huì)”寒冷的北風(fēng)”，“縮著身子，輕輕嘆息，”練讀這三個(gè)詞語?！ ≌n前，老師已布置讓同學(xué)們提前和咱們的生字朋友見面了，能叫出他們的名字嗎?可不要說大話，老師檢查一下好不好?有沒有信心? (縮著身子，遙遠(yuǎn)，健康，尋食，哭泣，操場(chǎng)) 齊讀詞語，小老師領(lǐng)讀(讀錯(cuò)了不要跟著讀)，指名讀?！ ∵^程與方法目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ W(xué)習(xí)第三小節(jié) (1)小女孩除了對(duì)小樹，小鳥的關(guān)愛之外，她心里最牽掛的是誰? (2)西西為什么是不幸的?小朋友如果你的雙腿不能活動(dòng)，你會(huì)遇到哪些困難? (3)可憐的小西西啊!那么多不方便困擾著她，如果西西是你的好朋友，你會(huì)對(duì)她說什么?(說話訓(xùn)練：我想對(duì)西西說：……) 善良的小女孩用馬良的神筆給西西畫了一雙好腿，讓西西和我們一起 ?！ 槭裁葱湓诙炀筒荒芸旎畹爻砷L(zhǎng)?(寒冷的北風(fēng)，怕冷) 從哪里可以看出來她很冷?(縮著身子，輕輕嘆息) 她嘆息什么?好像在說…… (2)創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，今天早上在上學(xué)的路上，你冷嗎?為什么?如果你沒穿棉襖，會(huì)有怎樣的動(dòng)作? (師生同做縮著頭，雙手抱緊身體，渾身哆嗦，皺著眉頭，體會(huì)”寒冷的北風(fēng)”，“縮著身子，輕輕嘆息，”練讀這三個(gè)詞語?！ ≌n前，老師已布置讓同學(xué)們提前和咱們的生字朋友見面了，能叫出他們的名字嗎?可不要說大話，老師檢查一下好不好?有沒有信心? (縮著身子，遙遠(yuǎn)，健康，尋食，哭泣，操場(chǎng)) 齊讀詞語，小老師領(lǐng)讀(讀錯(cuò)了不要跟著讀)，指名讀。小學(xué)語文《假如》教案
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