【正文】 ）怎么都沒有的呢？　　全班來讀試試看！　　學生齊朗讀課文。（課件出示果園）　　果園的阿姨有話想對我們說，認真聽聽：小朋友們，歡迎你們來到果園，你們想找的神筆就藏在蘋果里。　　假如你有一支這樣的神筆，你想畫什么？指名說（三、四名）　　假如有一支這樣的神筆該多好啊!今天我們就來學習23課《假如》　　師板書：假如，齊讀課題?！　∏榫罢f話?！　〗處熞龑?。說一說哪些字型比較難要提醒同學。　　正確，流利的朗讀課文?！　W習第三小節(jié)　　，小鳥的關愛之外，她心里最牽掛的是誰?　　西西為什么是不幸的?　　小朋友如果你的雙腿不能活動，你會遇到哪些困難?　　可憐的小西西啊!那么多不方便困擾著她，如果西西是你的好朋友，你會對她說什么?　　(說話訓練：我想對西西說：“ ?！　。F(xiàn)在，生字的好朋友回家了，只剩他自己了，你還有信心讀會嗎?播放課件生字(良，縮，遙，尋，食，泣，健，康，操)　　看看誰最勇敢?帶拼音讀，齊讀?！耙龑w會讀”在操場上奔跑，在草地上游戲?！　?，現(xiàn)在，生字的好朋友回家了，只剩他自己了，你還有信心讀會嗎?播放課件生字(良，縮，遙，尋，食，泣，健，康，操)　　看看誰最勇敢?帶拼音讀，齊讀?！　?. 同學們喜歡聽故事嗎?老師這里有一個神筆馬良的故事，你們想看一看嗎?　　(播放課件《神筆馬良》)　　，你想說什么?有什么想法?假如你有一枝馬良的神筆?你想用它畫什么?　?。河幸粋€小女孩，她和你一樣，非?？释麚碛羞@樣一枝神筆，幫助她實現(xiàn)美好的愿望?！　∫龑ёx紅色詞語“苦苦等待，餓的哭泣”，她在等待什么?　　你怎樣理解“遙遠”?你能用遙遠說一句話嗎?鳥媽媽可能都飛到哪些地方?　　是呀，那么遙遠!小鳥呆在家里苦苦等待，餓的哭泣，此刻，小鳥最需要什么?　　當善良的小女孩用馬良的神筆給小鳥畫上好吃的谷粒時，小鳥會怎樣?　　(2) 怎樣才能把這一小節(jié)讀好?指名說一說。　　1. 同學們喜歡聽故事嗎?老師這里有一個神筆馬良的故事，你們想看一看嗎?　　(播放課件《神筆馬良》)　　，你想說什么?有什么想法?假如你有一枝馬良的神筆?你想用它畫什么?　　：有一個小女孩，她和你一樣，非?？释麚碛羞@樣一枝神筆，幫助她實現(xiàn)美好的愿望?！　∫龑ёx紅色詞語“苦苦等待，餓的哭泣”。朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會產(chǎn)生新的“假如”。并想一想哪些字音比較難讀要提醒同學。聽一聽老師是怎么讀的?！　。ǘW會寫“良”、“食”等的字，指導書寫。　　上課之前，老師講個故事給你們聽，好嗎？　　從前,有個小男孩，叫馬良,他有一支神筆,嘩，這支神筆可神啦！他畫蝴蝶，蝴蝶就翩翩起舞,畫小馬，小馬就會嘀噠嘀噠地跑起來……總之畫什么就有什么。來，睡來叫醒她們，請她們讓讓路。　　派代表讀，生評價。（課前板書好兩個田字格）　　好，你們在書本上寫寫這兩個字，看哪位同學寫得最好看？　　展示、欣賞、評議?！　。?）假如我有一支馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒?！　∠旅?，請同學們翻開書本108頁，自由地把課文讀一遍，讀完了把生字寶寶圈出來，讀一讀?！　±首x范文。　?、傩〗M練讀　　A 課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內讀一讀。用自己喜歡的方式讀課文。　　會寫“尋”、“哭 ”兩個字?！薄　。　煟何魑饔辛私】档碾p腿，她就再也不用，生讀：只坐在屋里……　　師：西西有了健康的身體，她就再也不用，生讀：只坐在屋里……　　是呀!西西會和我們一起盡情的奔跑，盡情的嬉戲，她是不幸的，可又是幸運的，因為有個這么善良的小女孩關心著她，同學們，小女孩的三個愿望我們學完了，你們想不想把他們連起來讀一讀?老師給你們配上優(yōu)美的音樂，好嗎?(生齊讀前三小節(jié))　　 學習第四小節(jié)　　同學們讀得真不錯，小女孩的愿望只有這三個嗎?從哪里看出來?是呀!小女孩美好的愿望還有很多很多!　　四 練習鞏固，拓展延伸。)　　，同學們真的是很用功啊!自己就把生字記會了，那你肯定有很多記住生字的好方法吧?說出來讓同學們也向你學習學習。在我們的`生活中，還有很多的人吃不飽，穿不暖，生活學習條件都有限，老師這里有一組圖片，讓我們一起走進他們的生活吧!(播放課件：貧苦圖片)　　孩子們，你想說什么?我們要把我們的愛送給他們，要去幫助他們，人人獻出一點愛，人間永遠是春天，讓我們拿起手中的筆，一起來書寫愛的語言吧?　　找?guī)讉€寫的不錯的孩子，放音