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班主任表態(tài)發(fā)言稿(存儲版)

2024-12-07 01:03上一頁面

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【正文】 超越自我勝利凱旋,我們更相信你們能為母校再創(chuàng)輝煌,一往無前。我的發(fā)言完畢  謝謝  班主任表態(tài)發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:  大家晚上好!  眾所周知,初三年級的教學(xué)是初中教學(xué)的一個重要階段,是“出口”更是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個教師的職責(zé)所在,也是對我們每個班主任的基本要求?! 〉谌?,抓好后期班級管理工作我們一定要注意細(xì)節(jié),抓好常規(guī)落實。積極認(rèn)真的配合落實任課老師的各項要求?! ∥覀冇袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有堅守陣地的勇氣,有創(chuàng)造奇跡的熱情,有負(fù)重拼搏的斗志。堅持六到一清,所謂六到即早讀到、兩操到、課間到、夕會到、宿舍到。一要擠出可以學(xué)習(xí)的時間。作為班主任,我們要相信每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),關(guān)注學(xué)生心理讓我們贏得成功的保證。高三學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大,我們必須時刻關(guān)注學(xué)生心理變化、在他們成功的時候肯定他、在他失敗的時候鼓勵他。學(xué)風(fēng)建設(shè)上,我們要讓好玩的學(xué)生坐下來,讓躁動的學(xué)生靜下來。我將就我們班主任進(jìn)入高三以來的具體工作,向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做簡要匯報?!泵鎸ΜF(xiàn)實,我們必須而且只能做出一種選擇,那就是超越?! 〉谒模ズ煤笃诎嗉壒芾砉ぷ饕欢ㄒ诟魅握n老師搞好協(xié)調(diào)配合。在奮斗初三剩余的時間里我們要千方百計的多跟學(xué)生在一起,把抓臨界生進(jìn)行到底。一份耕耘,一份收獲;一份付出、一份回報。同學(xué)們,在這決定成敗的關(guān)鍵時刻,是雄鷹你就要翱翔天空,是海鷗你就要搏擊風(fēng)浪,是強(qiáng)者你就要脫穎而出,是勝者你就要力壓群雄,我深信,在我們?nèi)w師生的共同努力下,20xx年的中考競技場上,我們東社鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)子定能如猛虎下山,如蛟龍出海,龍騰虎躍,再創(chuàng)輝煌。我還清楚記得去年畢業(yè)的那些孩子們,一臉的稚氣,卻信心百倍?! ∽鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師們,年年春花秋月,歲歲夏雨冬雪,時值鹿阜中學(xué)再次創(chuàng)業(yè),新的學(xué)年已經(jīng)開始?! ∩钪胁荒軟]有愛,教育更不能沒有愛,我們的教育對象都渴望得到教師的愛,因此,我們對學(xué)生嚴(yán)格要求的`同時,也要給予他們父母、朋友般的愛?! ×己玫男袨榱?xí)慣的養(yǎng)成必須臵于嚴(yán)格的行為訓(xùn)練中,需要老師嚴(yán)格要求與督促,我們利用班會課、課間操時間對學(xué)生進(jìn)行有意識地反復(fù)練習(xí),使她們大腦中形成“動力定型”。和學(xué)生接觸多了,師生之間漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。學(xué)校的再次創(chuàng)業(yè)精神,在我們七年級全體教師,尤其二十六位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的教訓(xùn)值得我們吸齲我們高三年級在早讀課(7:107:35)期間安排了專門應(yīng)對高考的英語聽力訓(xùn)練及語文背誦默寫專題訓(xùn)練,失去了這樣的訓(xùn)練機(jī)會,也就失去了分?jǐn)?shù)?! ∈謾C(jī)的使用屢禁不止。評閱標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一標(biāo)答也有討論細(xì)則。這些值得我們?nèi)ド钊爰?xì)致的分析并指導(dǎo)我們下一步工作的開展。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。同時,我還要代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來。最后由各班班主任老師結(jié)合本班實際分析本班現(xiàn)狀、考試情況,總結(jié)存在問題。題型是高考題型?! ≡驴记昂箝_展的工作:  反映的問題:        其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),要引起重視。所以在此我懇請各位家長予以配合支持,請暫時收掉你們孩子的手機(jī),讓不和諧的信息離開他們的生活,讓不和諧的鈴聲離開我們的課堂?! ∠M魑患议L能與我們的班主任、任課老師建立階段性的聯(lián)系,及時了解自己孩子的思想狀況及各科的學(xué)習(xí)情況,越鄰近高考越要加強(qiáng)聯(lián)系?! ∥覀兂煽兊娜〉?,原于我們做了一下工作:
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