月球之謎的教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)(存儲版)
【正文】 、巖石和環(huán)行山?！ ∮詈絾T們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究?！ 】茖W(xué)家對巖石的研究結(jié)果是什么？ 誰比她說得更清楚？月球的年齡研究出來了嗎？（強(qiáng)調(diào)：估計） 從“估計”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大，也有可能小，還有可能是一樣的?！ 〗裉炖蠋熯€為這篇課文編了首詩呢?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 教養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！ W(xué)生學(xué)法：小組探究學(xué)習(xí)法?！ ∮^看后指導(dǎo)朗讀。后感情朗讀?！ W(xué)生從課文中學(xué)則喜歡的詞語進(jìn)行積累并抄寫。 學(xué)生根據(jù)從課外書上學(xué)得的知識，小組討論后自由發(fā)言?！ 。ㄒ唬W(xué)生自讀課文第二自然段，獨(dú)自思考：月球是個什么樣的世界？（在書上畫線） ?。?）全班交流?！ ∮懈星榈乩首x本段，感受月球景色的奇異。教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力。但要很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，一定要發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)的資料?！ ∥覀儑乙矎膩頉]有停止過對月球的探索?！ ∧銈兡芨鶕?jù)這個實(shí)驗(yàn)中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？ 看到這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果你們有什么感受？ 課件出示：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解?。 ≈笇?dǎo)朗讀?！ ?讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課（引讀課題《月球之謎》），同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了月球的哪些知識？ 二、自主探究，讀文感悟 ?。ㄒ唬└形蛟虑虻钠娈悺 ∷自捳f得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時空隧道，來到1969年7月16日。 出示：古往今來，為了探索月球的奧秘，付出了巨大的努力?！ 、瓶梢园匆呀庵i，未解之謎分。 ?。?、找一找，課文寫了月球的哪些“謎”？ 學(xué)生自讀?！ 〕鍪揪渥樱骸 ∫鼓唤蹬R，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球是從哪兒來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力?！ 局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力。直到1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎?！ 。场W(xué)生根據(jù)自學(xué)要求評讀。 ?、畚伊私獾皆虑虻臉幼印 ≌n文中有一個詞來評價宇航員所看到的月球 奇異（板書） 你看到了哪些奇異之處？奇異在哪里？和你想象中的一樣嗎？ ?。ㄕ垖W(xué)生遐想） 出示圖片：如果你是宇航員，你第一眼看到這樣奇異的景像，感覺怎樣？ ?。@訝、奇怪
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