小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)培優(yōu)教案樣板-免費(fèi)閱讀
【正文】 (課件出示動(dòng)畫(huà)：商和暖的筆順。] 五、詞串學(xué)習(xí)，知約定悟情感 師：它們知道了各自有各自的過(guò)冬方法，并約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。) 師：會(huì)商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀?！ 煟盒?dòng)物各有各的過(guò)冬方法，看來(lái)遇事多商量還是挺不錯(cuò)的! [點(diǎn)評(píng)：三個(gè)小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式是本篇課文的重點(diǎn)內(nèi)容，而且描述過(guò)冬方式的三個(gè)小節(jié)也是文中最難讀的段落。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺(jué)?！ ?2)師：這兒冷了，就換個(gè)暖和的地方過(guò)冬，小燕子多聰明啊!哪只小燕子來(lái)給我們讀一讀? (3)師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什么時(shí)候才回來(lái)啊?(出示“春暖花開(kāi)”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。] 三、讀通課文，分角色明知識(shí) 師：小動(dòng)物們到底是怎么商量，又是怎么過(guò)冬的呢?請(qǐng)小朋友拿出課本，大聲地讀兩遍，第一遍讀的時(shí)候要求做到讀正確讀通順，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么? 師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也趕來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。 師：快樂(lè)的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。指名讀。看老師寫(xiě)(板書(shū)：小動(dòng)物)物是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是——(生：牛字旁)牛字作部首的時(shí)候，要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個(gè)——(勿)請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”，合起來(lái)還讀(物)?！ ≌n前活動(dòng)：猜關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)(鴨子、公雞、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂) 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。 二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《小動(dòng)物過(guò)冬》 能正確、通順地朗讀課文?！ ∥?、學(xué)習(xí)第四節(jié) 1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到了900元的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，他用這些錢(qián)來(lái)—— 藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)地流下了眼淚，他們會(huì)說(shuō)? 千言萬(wàn)語(yǔ)難訴藏族同胞對(duì)孔繁森的嬸嬸感激和熱愛(ài)，有一首詩(shī)這樣寫(xiě)，有一首歌這樣唱：出示歌詞 (1)自讀 (2)太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是——(兄弟) (3)太陽(yáng)和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們也像——? (4)漢族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來(lái)的?這些和孔繁森有什么關(guān)系呢?看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡?！ ∽x好這些詞語(yǔ)?！ ∵x擇其中的一條，也可以說(shuō)老師沒(méi)有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)三個(gè)孤兒的?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(失去親人) (3)多可憐的孩子，誰(shuí)能讀好這句話?個(gè)別讀?！ 《?、朗讀課題?！ ?六)總結(jié)。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力) 教師小結(jié)設(shè)問(wèn)：鸛雀樓共有三層。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對(duì)每個(gè)詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再調(diào)整一下順序，把意思連起來(lái)。 學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書(shū)課題) (1)簡(jiǎn)介作者。 找生讀，再相互評(píng)價(jià)，然后男女生賽讀。大雪壓青松，青松挺且直 學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。教師范讀。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢(qián)”買(mǎi)了畫(huà)筆和顏料，“找來(lái)了”一些紙，照著荷花畫(huà)?！ 《⒎治稣n文 第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問(wèn)題的習(xí)慣。先講一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨，再講大雨過(guò)后湖中的景象。在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人情感。其它字可采取學(xué)生自學(xué)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住字形的。) 看圖：想想雪化之后松針的顏色會(huì)怎么樣呢?(更加蒼翠、碧綠，這就叫純潔) 你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺(jué)再讀一讀這兩句詩(shī)吧! 你能用青松的口氣說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎?(你想知道我們松樹(shù)的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化，那時(shí)你再來(lái)看吧!) 討論怎樣停頓才能讀出詩(shī)中的意思。 四、作業(yè) 背誦《紅梅》和《秋菊》。指名說(shuō)出題目的意思。(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力) 第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢(shì)壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。(自由練讀，同座互讀互評(píng)，指名讀，大家評(píng)) 小結(jié)?！ ≈笇?dǎo)有感情地朗讀課文?！ ≡谡n文中找出哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)這個(gè)意思?個(gè)別讀?！ ∏》噶隋e(cuò)誤了，_____________________________。于是他想到了獻(xiàn)血?！ 】追鄙@樣誠(chéng)懇地再三請(qǐng)求，醫(yī)生只好答應(yīng)：“那還吧，但你只能獻(xiàn)一次，下次我是不會(huì)同意的!”醫(yī)生這是——(勉強(qiáng)答應(yīng)) 孔繁森拍成電影，是很感人的，老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演一下?！ ?7)
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