【正文】 　　教師與幼兒一起隨樂摘果子，教師根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)一步提出要求?！　∥覀円黄鹑ス麍@吧，等會(huì)音樂一停，你們馬上坐回自己的位子，老師還有別的本領(lǐng)要教給你們。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果?！　⌒『镞€說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客?！　⌒∨笥涯銈兎謱?duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞?！　⌒『飦淼叫∝埣?，他想把水果分給小貓吃。　　師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示?！　⌒∨笥涯銈兛蠢鏄渖嫌袔字焕妫刻O果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨，梨樹上有6只蘋果，桔子樹上有7只桔子?！　≌咏贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量?！　「魳穼W(xué)唱歌曲，突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱休止符，要唱的短促、有彈性?！　芬鈪⒓右魳坊顒?dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?！　』顒?dòng)反思：　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!　　總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！　　(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)　　?！　　杜氖洲D(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演?！　∧憧葱±鲜笤诟蓡幔浚ㄐ±鲜笠灿米约旱奈舶蛼吖?，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）(1)師：樹上只剩下兩個(gè)果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會(huì)用什么辦法摘果子呢？　　幼兒自由回答　　完整聽一遍故事.　　師：小朋友真棒！想到這么多辦法。　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。　　活動(dòng)過程:　　一、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋果》　　師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動(dòng)作?！　煟耗憧次覀兌汲龊沽?，看來勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。　　師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?！你們?cè)敢鈫?？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！　　師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子?。啃∨笥涯銈儠?huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。　　，幼兒分組進(jìn)行游戲。蘋果的數(shù)量多一些，梨的數(shù)量少一些?！　　獦渖嫌心男┧俊　〕鍪窘M圖“摘果工具”，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多和少?！　　皇Ｏ?個(gè)蘋果了，小老鼠這時(shí)候的心情怎么樣？　　——又發(fā)生了什么事情？（蘋果不見了）　　揭示故事結(jié)局，感受故事的趣味性和朋友之間互幫互助的美好情感?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　對(duì)讀本中的動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)?！　?。　　系列四：　　?！　÷涞兀郝涞厍?，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。　?。?）放松動(dòng)作?！　。?）復(fù)習(xí)縱跳動(dòng)作：到花園去和昆蟲玩游戲?！　÷涞兀耗_尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡?！　。骸肚宄俊返取！　〗M織幼兒入場(chǎng)　　二、基本部分　　教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；　　對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求，（還可請(qǐng)大班的小朋友進(jìn)行示范）　　分組（三組或兩組）　　活動(dòng)開始，教師進(jìn)行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）　　教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)品。　　第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。　　(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作　　學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)　　(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?　　(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹。除了讓他們讀，更應(yīng)該讓他們寫一寫，因?yàn)閷W(xué)生光會(huì)說，不一定會(huì)寫。師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子?！　∧芊e極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。　　(2)播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作?！　?1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?　　小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下?！　≌咏贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　。）　　師：還有誰能完整的把情景圖表示的意思說出來？　　生：……　　師：你們能用學(xué)具把剛才笑笑摘果子的過程擺出來嗎？　　生在下面活動(dòng)，教師巡視?！　⊥瑢W(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）?！　≡谶@節(jié)課你學(xué)到了什么？　　小朋友回家后向爸爸、媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，好嗎？　　摘果子教案2一、背景與導(dǎo)讀：　　“摘果子”是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第三單元“加減法(一)”中第2627頁的內(nèi)容。　　課件出示：（書27頁4題）　　師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計(jì)算呢？說一說理由?！　∪?、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運(yùn)用　　舉生活的事例。　　4+1=51+4=5　　師：說得很好，小星星獎(jiǎng)?wù)聦儆谒麄?，大家給他們鼓勵(lì)一下?！　?shù)學(xué)游戲活動(dòng)（1）聽音樂，搶椅子。　　1只小青蛙看見了它的媽媽就走了。　　師：給這幾位小朋友鼓勵(lì)一下。　　師：號(hào)。因?yàn)樾π鄢蕴O果，自己吃2個(gè)，1個(gè)留給媽媽?！　∫龑?dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。摘果子教案　　摘果子教案1教學(xué)目的：　　通過活動(dòng)，初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系?！　÷?lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問題。　　生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個(gè)，所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說成是減法。在回答回答問題時(shí)，聲音要響亮，要說得流利，連貫和完整性?！　∮?只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。　　師：小朋友們，大家一起來做一個(gè)游戲。再來一組試一試?！　煟盒∨笥褌?，想一想，在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的？說一說，好嗎?！　〖w評(píng)議并糾正。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了5以內(nèi)的加法的意義和算法后，第一次接觸5以內(nèi)的減法，重在讓學(xué)生理解減法的意義、減法與實(shí)際生活的聯(lián)系和計(jì)算方法，是為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)減法打好基礎(chǔ)的重要一課。對(duì)了，秋天是豐收的季節(jié)，果園里的果子都成熟了，今天，老師將帶領(lǐng)你們到果園陪笑笑一起去摘果子，你們高興嗎？好，要想到果園，必須闖過下面兩關(guān)才能進(jìn)入，你們有信心嗎？　　第一關(guān)：我擺你說：教師擺教具，點(diǎn)生說出所表示的加法算式?！　煟河心膫€(gè)同學(xué)愿意用老師的教具來擺擺？（點(diǎn)學(xué)生擺，師生觀察，并評(píng)判?！　?。果子就摘下來了。　　，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面?！　∮螒驕?zhǔn)備：　　教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強(qiáng)化和約束。摘果子的動(dòng)作?！　W(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作?！　』顒?dòng)反思　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣！　　總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的?！　∪?、結(jié)束部分　　帶幼兒休息?！　』顒?dòng)過程：　　系列一：　　?！　。?）幼兒練習(xí)，教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒?！　。?）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動(dòng)?！　∠盗腥骸　?。　?。?）幼兒練習(xí)?！　嵘磉\(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。　?。?）幼兒交流分享?！　√O果圖片7個(gè)；故事PPT，故事小書?！　　麄儍蓚€(gè)是怎樣合作摘到蘋果的呢？　　自主閱讀小書，嘗試用連貫的語句表達(dá)畫面?！　　罢ぞ?”。