小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文一座銅像教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 作為農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的孩子，他們的表現(xiàn)真的讓我感動(dòng)和興奮。《一座銅像》教學(xué)反思 學(xué)了《一座銅像》一課后，我做了一個(gè)課后延伸：讓學(xué)生收集英雄故事，召開一個(gè)個(gè)向小英雄學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己祖國(guó)”的演講會(huì)?！ 】傊?，課堂中只有師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)空內(nèi)，讓每一位學(xué)生都能得到了充分的鍛煉機(jī)會(huì)，才能讓他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。而每一次的朗讀并不是為了朗讀而朗讀，“以讀為本，讀中顯悟”體現(xiàn)在每一次朗讀我都預(yù)設(shè)了要求?！ ≌n文第三小節(jié)詳細(xì)介紹了故事當(dāng)時(shí)情況危急的各個(gè)方面，但如何幫助學(xué)生體驗(yàn)危急并從中感受到小于連的機(jī)智勇敢是有難度的。而于連面對(duì)危險(xiǎn)又是那樣的機(jī)智和勇敢?！ ∵@失敗，迫使我給學(xué)生補(bǔ)課?！ ±首x第一自然段后，我引導(dǎo)孩子提問(wèn)：在比利時(shí)是寫的銅像的什么？該怎樣提問(wèn)？孩子提問(wèn)：銅像的位置在哪兒？“小男孩卷卷的頭發(fā)”
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