小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文春雨教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 朗讀訓(xùn)練還有待進(jìn)一步提高。 拓展訓(xùn)練，啟發(fā)想象?！ ”竟?jié)課我通過組織學(xué)生看圖片，利用配樂范讀，自由練讀，有感情地誦讀等方式來理解課文內(nèi)容。”古詩(shī)教學(xué)不能僅局限于教一首古詩(shī)，學(xué)生的生活和大自然也是一本讀不完的教科書，教師要把語(yǔ)文課堂的觸角伸向更廣闊的天地，要和學(xué)生一道開發(fā)和生成開放、富有活力的語(yǔ)文課程。 二、說話練習(xí)巧妙穿插其中。學(xué)生暢所欲言，知無不言，言無不盡，儼然是一棵棵干渴無比的小草、油菜花等植物。三、四句描寫了春雨的特征。跟著我又問：哪個(gè)字告訴我們?cè)妼懙氖鞘裁醇竟?jié)？哪個(gè)字你不明白是什么意思？讓學(xué)生標(biāo)出不明白的地方，再次閱讀詩(shī)句，猜測(cè)詩(shī)意。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春雨》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春雨》教學(xué)反思 《春雨》是唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)作，本首詩(shī)節(jié)奏鮮明，音律和諧，對(duì)于小學(xué)生來說，瑯瑯上口。 二、感悟內(nèi)容，啟發(fā)想象。古詩(shī)節(jié)奏鮮明，音律和諧，讀來瑯瑯上口。春雨仿佛聽見了它們的心聲，說——小草，你別急，我馬上來?！ ≡趯W(xué)生理解了春雨的及時(shí)、默默無聞、善解人意、為人著想，并用朗讀來演繹春雨的種種品質(zhì)。在教學(xué)完《春雨》時(shí)，老師娓娓道來：在春雨的滋潤(rùn)下，萬(wàn)物萌發(fā)，快樂生長(zhǎng)，大地春意
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