【正文】 　　(假如地球被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)精心維護地球?！　?地球是渺小的，它擁有的自然資源是有限的，人類對它的破壞，將會給人類生存帶來威脅?！　。笇?dǎo)學(xué)生多讀多體會。　　，體會地球并不大的含義。)　　二、學(xué)習課文第一段　　～2自然段。　　第一段：(1～4自然段)　　第二段：(5～9自然段)　　，說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)　　(先記敘了地球的特點和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要維護地球?！　?。　　。因為，我想充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性使我們教育改革的主要目的，教育改革只是一個導(dǎo)火索，通過它來改變教師的觀念，再通過教師觀念改變來改變學(xué)生的觀念，當所有的學(xué)生都能積極主動的思考，都能高質(zhì)量地完成老師的要求，我們的教改也就邁出了成功的第一步！當然，這個過程不是一撮而就的，還需要我們廣大教師的共同努力?！　≡谛畔⒒瘯r代，計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。我列出幾個代表性的學(xué)生作品，讓學(xué)生自己判斷他們的優(yōu)良，并結(jié)合自己的作品反思自己的作品是否忽略了自己的思考。同時我安排了各個小組的分工協(xié)作，以幫助他們建立起意義的建構(gòu)?！　×硗?，我的這節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會思考，即學(xué)會提取、分析信息能力，而不是查找信息，因此我了大量的址資源，避免信息的冗余，使學(xué)生能夠集中精力到信息的提取與分析上。但是，以學(xué)生為中心，不能忽視教師為主導(dǎo)。我認為，信息時代的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是一個包括設(shè)計、實施、修改系統(tǒng)過程，因此，當一開始設(shè)計的時候，就因該考慮到將如何進行，并且要把這種的過程和標準反映到教案當中去。　　英特爾未來教育教案它的最大的特點是“全”?！　∵@個教案（見附錄）是針對該新版教材第二單元活動三《我們只有一個地球》所設(shè)計的。我參加了上海市閔行區(qū)信息技術(shù)改革的試點，并試講其中一個活動單元的內(nèi)容，對信息化教學(xué)設(shè)計有新的感悟。只有一人有幸發(fā)表高見，其他人則無露臉的機會。　　我們平時有效實施語言文字訓(xùn)練，需要扎扎實實體現(xiàn)在每一課的教學(xué)中，使學(xué)生領(lǐng)會其博大精深，進一步發(fā)展祖國的語言文化。（課件）　　科學(xué)家的設(shè)想。匯報　　（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！　。?）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！　?dǎo)：地球因為什么而可愛，又是什么原因讓他容易破碎，我們一起到書中去尋找答案。）　　二、新授　　一初讀讀文、整體感知　　1．同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧?！　　窦ぐl(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識?！　∵x編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，了解地球的有關(guān)知識，懂得人類的生存“只有一個地球”；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“聯(lián)系實際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護地球的情感；三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會文章用詞的準確，領(lǐng)悟文章的說明方法?！　】臻g有限糧食緊張　　一、只有一個地球─────────人口膨脹──住房緊張─┐不　　資源有限水源緊缺能　　環(huán)境污染移　　保護地球日4月22日居　　只有一個地球的教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊第四組元第13課《只有一個地球》?！　〗處煶鍪就队捌簽E伐森林，學(xué)生看投影聽錄音“”?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　師：這節(jié)課，我先問大家一個問題：我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活所需要的資源、能源來自哪里?(引導(dǎo)學(xué)生回答)　　師：同學(xué)們剛才講得很多，我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球?！　∈箤W(xué)生知道世界上人口增加過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會問題。接下來，以小組為單位交流、討論學(xué)習成果和課前收集的有關(guān)資料。此外，還適時指導(dǎo)學(xué)生利用摘抄法、收集資料法等進行深入學(xué)習。理解地球的“可愛”與“易碎”?！　“鍟O(shè)計重負的大地　　擁擠——人口增長過快貧瘠——資源日益匱乏骯臟——環(huán)境嚴重破壞　　只有一個地球的教學(xué)設(shè)計2一、把握教材，確定目標：　　教材分析：本文是人教版11冊第三單元的第二篇精讀課文。(板書：貧瘠——資源日益匱乏)　　活動三地球變臟了　　1.[出示圖片：骯臟的地球]　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進行討論：生活在不同的環(huán)境中，你有哪些不同的感受?　　談?wù)劗斍碍h(huán)境受污染的狀況、原因及其后果。如果學(xué)生對其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問的話，教師可引導(dǎo)學(xué)生課后自己查閱資料展開辯論。分小組搜集有關(guān)“人口”、“環(huán)境”、“資源”現(xiàn)狀的相關(guān)資料。教學(xué)重點　　培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)心地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義?！　∧芰Γ毫私獠㈥P(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。制作課件?！　〗虒W(xué)過程第1課時　　活動一感悟地球的奉獻　　1.[播放視頻：我們的田野]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你從畫面中感受到什么?小結(jié)：我們生存的地球物產(chǎn)豐富，動植物在美好的環(huán)境中生活和生長著，地球為人類的生存與發(fā)展提供了空間、資源和環(huán)境。(3)憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋?！　。私馐澜绛h(huán)保節(jié)日?！　、理解課文內(nèi)容，感受人類“只有一個地球的”道理，提高學(xué)生參與環(huán)保的性?！　∪?、重在實踐，指導(dǎo)學(xué)法：　　“語文是實踐性很強的課程”，就是要讓學(xué)生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律與方法，也就是既要“授人以魚”，更要“授人以漁。然后問學(xué)生：除了地球之外，還有別的星球可供人類居住嗎?　　初讀感知明其義：學(xué)生有了閱讀的欲望后，指導(dǎo)學(xué)生從整體入手，利用自己喜歡的方式通讀全文，做到讀對，讀順，邊讀邊用筆劃出生字、新詞?！　∫孕〗M為單位編創(chuàng)一句保護地球的公益廣告詞?！　　盀E伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。考慮：你認為目前地球的負擔如何?　　等學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容回答后，教師出示放大的第一幅插圖，讓學(xué)生看圖說一說：　　(1)使用這些家庭用具、機器和車輛，各需要什么能源?(學(xué)生回答)　　(2)假如能源短缺，會給人們的生活和生產(chǎn)、交通帶來什么影響?(學(xué)生回答)　　教師小結(jié)：能源會不會短缺與人口的增加有著直接的關(guān)系?？紤]后回答：　　(1)“地球日”是哪一天?(學(xué)生回答)　　(2)確定“地球日”的意義是什么?(學(xué)生回答)　　學(xué)生回答后，教師小結(jié)，強調(diào)“地球日”的意義。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。這些因素對本節(jié)課的教學(xué)是非常有利的。　　你知道她是誰嗎？對，她就是地球。）　　3．請同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音?！　、趯W(xué)生談體會，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語：晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的、“紗衣”體會地球的美麗壯觀。　?、儆们懊娴姆椒ǎㄗプ≈攸c詞語體會思想感情，并通過朗讀表達感情?！　、趯W(xué)生談?wù)勊赖纳鷳B(tài)災(zāi)難?！　【x片段練讀　　課堂上讓學(xué)生比賽讀書，讓學(xué)生替老師比賽讀，讓課堂