【正文】 實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的教學(xué)理念，以讀為本，在讀感知、感悟，在讀中積累、內(nèi)化，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力，更好地理解和運(yùn)用祖國的語言文字。然后，運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字新詞。為此，我指導(dǎo)學(xué)生以讀為本，把心放到文章中去，設(shè)身處地地多讀多想，體會(huì)文章只有一個(gè)地球的道理，感悟作者運(yùn)用數(shù)字、對(duì)比、比喻等進(jìn)行說明的方法?！　、了解課文運(yùn)用數(shù)字、對(duì)比、比喻等說明方法。(1)說一說設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題。2.[播放視頻：地球變擠了]　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：世界總?cè)丝诤椭袊丝诂F(xiàn)狀如何?人口增長過快造成了哪些社會(huì)問題?(板書：重負(fù)的大地?fù)頂D——人口增長過快)　　活動(dòng)二地球變窮了　　[播放視頻：貧瘠的地球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自然資源日益減少，會(huì)給人類帶來什么后果?是什么原因使地球變“窮”了?小結(jié)：在這唯一的地球上，資源是有限的。(板書：地球的奉獻(xiàn))2.[播放視頻：我們的生活與地球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們身上穿的衣服、每天吃的食物、我們的住房、交通及旅游離不開哪些資源?有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價(jià)值?有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的?　　小結(jié)：人類的衣食住行，都離不開地球所提供的自然資源，我們的生活離不開地球。了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施。知識(shí)：認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件。初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性。　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料。(板書：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源?)　　活動(dòng)二我們唯一的家園1.[播放動(dòng)畫：火星和月球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：火星和月球的溫度、大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本需求?如果學(xué)生還提到其他星球，教師可以簡單介紹其他一兩個(gè)星球的基本概況。森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化??人類的生存將受到嚴(yán)重影響?！　?2)為其中的某個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)一個(gè)主題，并說明含義?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)：感受“只有一個(gè)地球的”道理。朗讀疏通全文，默讀了解大意，輕讀想象探究，4誦讀品味內(nèi)化。接著，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，想一想，課文從哪幾個(gè)方面說明了只有一個(gè)地球的道理，在不懂的地方做上記號(hào)?！　∫陨鲜俏覍?duì)這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，很粗糙，敬請(qǐng)各位多多批評(píng)指正!謝謝!　　只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的　　使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到。　　教學(xué)時(shí)間1課時(shí)?！　W(xué)生看圖回答，教師邊補(bǔ)充邊板書：　　資源、能源緊張　　(板書：人口膨脹環(huán)境污染　　糧食問題　　師：人口的急劇增加，資源、能源緊張，環(huán)境污染，已成為當(dāng)今世界性的社會(huì)問題。學(xué)生齊讀最后一自然段，結(jié)束教學(xué)。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。　　●培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。（板書，齊讀課題。（課件）　　請(qǐng)同學(xué)讀，教師板書?！　、苤笇?dǎo)朗讀，讀出地球的美麗，讀出對(duì)地球的贊美之情。（自由讀、齊讀）　　地球如此可愛，為什么又是容易破碎的呢？　　讓學(xué)生默讀學(xué)習(xí)。　　1／3土地面臨沙漠化　　80個(gè)國家嚴(yán)重缺水　　10億人口受到荒漠化威脅　?、芸粗n老的母親，青春不再的母親，傷痕累累的母親，你的心情是怎樣呢？你想對(duì)地球媽媽說點(diǎn)什么呢？（學(xué)生發(fā)言）　　四、移居　　導(dǎo)：有人說了，宇宙空間不是很大嗎？那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的　　6時(shí)候，我們不能移居到別的星球上嗎？　　學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家已經(jīng)證明。在不知不覺中，課文讀得流利了，讀得有感情了。就我們班級(jí)現(xiàn)狀：有五十人，在開展學(xué)習(xí)過程中，老師提出一個(gè)問題，舉手者數(shù)十人。努力使當(dāng)今的孩子適應(yīng)世界的迅速發(fā)展，是我們教育教學(xué)中的重點(diǎn)。下面我以教案《我們只有一個(gè)地球》，談?wù)勎覍?duì)信息時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是就計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的一些看法。共享與交流是信息時(shí)代的生存的必要條件，一個(gè)規(guī)范的格式可以方便將其數(shù)字化，以便更好更快的檢索和比較?！　∥疫@個(gè)教案并不是針對(duì)一節(jié)課設(shè)計(jì)的，而需要4個(gè)課時(shí)的時(shí)間，準(zhǔn)確地說，是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單元。因此，它必然會(huì)慢慢地從主要地位退居次要地位。在第二次修改過程中，我對(duì)仍舊有問題的小組逐一輔導(dǎo)。在這個(gè)單元計(jì)劃中，我根據(jù)課題選定了保護(hù)地球這樣一個(gè)課題，為了讓同學(xué)對(duì)保護(hù)地球跳出對(duì)環(huán)保的局限，我結(jié)合美國9?11事件，擴(kuò)大同學(xué)對(duì)保護(hù)地球的理解。這些對(duì)于初一年級(jí)初次接觸的學(xué)生使一個(gè)難點(diǎn)，教師也很難講清楚，于是我采用了實(shí)例引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生理解這些難點(diǎn)。　　當(dāng)然，幫助學(xué)生建立高智慧學(xué)習(xí)途徑的方法還有很多，實(shí)例引導(dǎo)、角色扮演只是我在這次教學(xué)過程中使用的一些方法。我設(shè)計(jì)的這個(gè)教案，雖然是教計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)的思考?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　，使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)?！　　　∪W(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞　　，認(rèn)讀10個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音?！　?。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時(shí)要給予解決。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動(dòng)的范圍也很有限?！　≌n文從以下幾方面講人們對(duì)地球的破壞：　　，資源會(huì)越來越少。　　。　　。)　　二、總結(jié)考慮　　請(qǐng)你談一談讀完課文想到些什么?我們應(yīng)該怎樣維護(hù)地球。)　　第三課時(shí)　　一、學(xué)習(xí)課文第二段　　，考慮：為什么說假如地球被破壞了，“我們別無去處”?　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語談體會(huì)。投影?！　　?自然段?！　】紤]：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識(shí)。)　　，提出不懂的問題。　　四、檢查自學(xué)效果　　：　　漫游璀璨(這兩個(gè)詞要讀準(zhǔn)字音。　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。　　文獻(xiàn)　　[1]上海市教委英特爾未來教育組．英特爾未來教育．．　　[2]尹俊華主編．教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論．高等教育出版社，1995.　　[3]烏美娜主編．教學(xué)設(shè)計(jì)．高等教育出版社，1996.　　[4]何克抗．建構(gòu)主義—革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)．電化教育研究．1997．(3)、(4).　　[5]黎加厚．知識(shí)管理對(duì)絡(luò)時(shí)代電化教育的啟迪．電化教育研究．1．(8)、(9).　　[6]黎加厚．信息化教學(xué)設(shè)計(jì)．上海師范大學(xué)講義．1.　　[7]經(jīng)春秋，謝建峰．ELearning:誰是中心．現(xiàn)代教育技術(shù)研究與應(yīng)用—ELearning.　　[8]初中信息科技教材編寫組．初中信息科技．上?？萍冀逃霭嫔纾?.　　只有一個(gè)地球的教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)要求　　，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生要維護(hù)人類的生存環(huán)境。（英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格對(duì)于學(xué)習(xí)檔案的記錄和教學(xué)過程的，我也制作了相應(yīng)的樣張讓學(xué)生參照。　　我們看到高智慧的學(xué)習(xí)體系并不是放棄基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?！　≌遣捎昧诉@些方法，使我能夠在保證學(xué)生獨(dú)立性的