【正文】 　　。)　　(2)指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮：　　地球的特點：地球所擁有的自然資源也是有限的?！　?。)　　地球是渺小的。我的這個教案再實施的過程中，遇到的最大的困難就是我的學(xué)生。我通過“高手過招”的方法，介紹了本單元要掌握的計算機的操作知識，通過的方法要求學(xué)生在作品中使用這些方法以達到掌握的程度。在第九個教學(xué)步驟，主題討論的時候，我采用列舉法，我把每個小組第一次討論出來的主題羅列在黑板上，鼓勵大家不要重復(fù)，然后全班逐一討論。這不僅可以方便交流，更重要的是正是這種細節(jié)才能體現(xiàn)出你自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。`如何進行信息時代的教學(xué)設(shè)計，使自己的教學(xué)符合信息時代的要求，是擺在當前我國教育改革中的重要問題。　　二、教學(xué)不足　　學(xué)生對課文的理解可以從發(fā)言中體會得到，學(xué)生的自學(xué)情況較好，對課文的內(nèi)容有一定的了解?！　、偻ㄟ^比較句子，理解“本來”的含義。　?、僮杂勺x讀這個句子，說說讀后有什么感覺，是怎么感覺到的。　　教具準備：搜集有關(guān)地球的資料多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著?！　≌n文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。第一課只有一個地球(板書課題)　　二、講述第一局部：共有的家園　　讓學(xué)生讀第一、二自然段?！　∥?、拓展練習(xí)，鞏固深化　　繼續(xù)查閱與收集資料，出一期有關(guān)環(huán)境保護的手抄報。邊讀邊想象，合作交流法，意在培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力與習(xí)慣。全班分為兩大組，分別代表人類和地球互相給對方寫信?！　〉?課時完成話題“重負的大地”“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境”的教材內(nèi)容。初步樹立環(huán)境憂患意識、環(huán)保意識和社會責(zé)任感，逐步形成保護地球，珍惜資源的好習(xí)慣，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。分小組通過看、聽、問、查等多種方法和途徑調(diào)查了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施。讓學(xué)生感受到空氣越來越污濁、河水越來越臭、大地越來越臟，認識到酸雨的形成、河水的污染、土地的破壞正是人類自己的“杰作”?！　〗叹邷蕚洌憾嗝襟w課件、小黑板　　二、突出主體，選擇教法：　　課堂是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。最后，全班交流、評議對生字新詞和課文內(nèi)容的掌握情況。地球是我們共有家園。　　教材分析：　　“只有一個地球”，這是１９７２年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球?！　〗虒W(xué)重難點：　　教學(xué)重點：　　引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理?！　∪?、細細品味、研讀悟情　　一地球的可愛　　導(dǎo)：請同學(xué)們出聲朗讀課文，看看書中那些描寫告訴我們地球是可愛的?！　、購恼n文中找出相關(guān)的語句讀一讀　?、跒槭裁凑f地球是渺小的？　?、壅n件演示地球的渺小　　④朗讀。讓我們的語文課堂不但具有人文性，而且具有工具性，不失“語文味”，這將是我們語文教師的不懈追求。信息時代的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是一個完整的系統(tǒng)，它應(yīng)該要體現(xiàn)學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)，以幫助學(xué)生建立起高智慧學(xué)習(xí)的體系。凡是教學(xué)過程中涉及到的，通過都能夠體現(xiàn)出來。片面強調(diào)學(xué)生為中心，過度的信息量將會淹沒有用的信息，造成教學(xué)過程無法控制，教學(xué)目標無法達到，學(xué)生不僅學(xué)不到知識，更學(xué)不會如何學(xué)習(xí)的方法?！　∥覀兛吹礁咧腔鄣膶W(xué)習(xí)體系并不是放棄基礎(chǔ)知識的掌握。（英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格　　教學(xué)時間3課時。)　　，提出不懂的問題?！　　?自然段。)　　第三課時　　一、學(xué)習(xí)課文第二段　　，考慮：為什么說假如地球被破壞了，“我們別無去處”?　　(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句、關(guān)鍵詞語談體會。　　。　　課文從以下幾方面講人們對地球的破壞：　　，資源會越來越少。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決?！　　　∪?、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞　　，認讀10個生字，要讀準字音。我設(shè)計的這個教案，雖然是教計算機基礎(chǔ)知識，但更主要的是讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中主動的思考。這些對于初一年級初次接觸的學(xué)生使一個難點，教師也很難講清楚，于是我采用了實例引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生理解這些難點。在第二次修改過程中，我對仍舊有問題的小組逐一輔導(dǎo)。　　我這個教案并不是針對一節(jié)課設(shè)計的，而需要4個課時的時間，準確地說，是一個教學(xué)活動單元。下面我以教案《我們只有一個地球》，談?wù)勎覍π畔r代的教學(xué)設(shè)計，尤其是就計算機學(xué)科教學(xué)的一些看法。就我們班級現(xiàn)狀：有五十人，在開展學(xué)習(xí)過程中，老師提出一個問題，舉手者數(shù)十人。　　1／3土地面臨沙漠化　　80個國家嚴重缺水　　10億人口受到荒漠化威脅　?、芸粗n老的母親，青春不再的母親，傷痕累累的母親，你的心情是怎樣呢？你想對地球媽媽說點什么呢？（學(xué)生發(fā)言）　　四、移居　　導(dǎo)：有人說了，宇宙空間不是很大嗎？那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的　　6時候，我們不能移居到別的星球上嗎？　　學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家已經(jīng)證明。　?、苤笇?dǎo)朗讀，讀出地球的美麗，讀出對地球的贊美之情。（板書，齊讀課題。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。　　學(xué)生看圖回答，教師邊補充邊板書：　　資源、能源緊張　　(板書：人口膨脹環(huán)境污染　　糧食問題　　師：人口的急劇增加，資源、能源緊張，環(huán)境污染，已成為當今世界性的社會問題?！　∫陨鲜俏覍@篇課文的教學(xué)設(shè)計，很粗糙，敬請各位多多批評指正!謝謝!　　只有一個地球的教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的　　使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到。朗讀疏通全文，默讀了解大意，輕讀想象探究，4誦讀品味內(nèi)化?！　?2)為其中的某個節(jié)日設(shè)計一個主題，并說明含義。(板書：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源?)　　活動二我們唯一的家園1.[播放動畫：火星和月球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：火星和月球的溫度、大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本需求?如果學(xué)生還提到其他星球，教師可以簡單介紹其他一兩個星球的基本概況。初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性。了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施。2.[播放視頻：地球變擠了]　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進行討論：世界總?cè)丝诤椭袊丝诂F(xiàn)狀如何?人口增長過快造成了哪些社會問題?(板書：重負的大地擁擠——人口增長過快)　　活動二地球變窮了　　[播放視頻：貧瘠的地球]　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：自然資源日益減少，會給人類帶來什么后果?是什么原因使地球變“窮”了?小結(jié)：在這唯一的地球上，資源是有限的?！　、了解課文運用數(shù)字、對比、比喻等說明方法。然后，運用工具書，聯(lián)系上下文