常用的英語課堂教學方法-免費閱讀
【正文】 四、滲透筆頭練習,知識內(nèi)化。例如,教學“What’syourfavoriteseason?”句型后,讓學生用這個句型采訪同學,并寫下相關(guān)信息,填寫匯報表格,從而達到句型操練的目的。又如在講六年級Unit11Let’sgotospace。 二、源于生活,用于生活,創(chuàng)設(shè)情境,加深理解。例如我在教完“need”這個詞時,我就讓學生用need進行造句,并看誰造的句子多?！ ?參觀法 參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動?！ ∮螒蚪虒W法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能?！ 」δ芤饽罘ǎ哼@種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。 英語中常用的教學方法 1任務(wù)型教學法 在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù)，以達到學習和掌握語言的目的。 5討論法 討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的`一種方法?！ ≌Z言的功能就是交際,而單詞是交際的最小單位,句子則是單詞的支撐。另外,充分發(fā)揮學生的想象力,讓他們嘗試把這些單詞放在一起造句,甚至把這些單詞放在一起編成小故事,即使故事本身沒
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