【正文】 　　假如我是一片云,?！　±贤跛蛠硐阌碗u蛋，不能讓他白送，也給了錢。滯zh236。執(zhí)行者是一群十幾歲的男女孩子我們在笑罵聲中不知跑了多少圈，初次意識到自己的腳底多么柔嫩等我們能直起身子，院子里的人已散去大半，很可能是并不欣賞這種表演我們的鞋襪都已不知去向，只好赤腳上樓回家　　有一家的大娘卻狠，口口聲聲罵“你們這種人”，命我爬進(jìn)鐵絲網(wǎng)攔著的小臭旮旯，用手指抓取掃帚掃不到的臭蛋殼和爛果皮押我的一個(gè)大姑娘拿一條楊柳枝作鞭子，抽得我肩背上辣辣的痛　　那是八月二十七日晚上剃了“陰陽頭”的，一個(gè)是退休干部，她可以躲在家里。　　肖像：直僵僵、面如死灰、眼上結(jié)著一層翳、枯黃的干皮　　語言：我不吃、我不是要錢　　動(dòng)作：鑲嵌、直著腳、趕忙止住我、攥著錢、滯笨、一級一級下樓去　　從老王的肖像、語言、動(dòng)作，我們可以想象老王當(dāng)時(shí)是怎么想的?　　(感謝楊絳一家，知道自己的時(shí)日不長)　　四、遷移拓展，主旨升華(16分鐘)(這里拓展的時(shí)間太長，如果有遷移16分鐘的作法，那課文的學(xué)習(xí)就很成問題了。)　　請同學(xué)們快速地默讀課文，然后，告訴我，文中哪句話最關(guān)鍵?(4分鐘)　　(那是一個(gè)幸運(yùn)的人對不幸者的愧怍)　　愧怍是什么意思?(慚愧)　　不幸者是指誰?(老王)　　老王的不幸體現(xiàn)在哪里?　　(身體殘疾。　　二、培養(yǎng)學(xué)生探究感悟的能力，組織材料的方法及人物描寫的方法。)　　五、小試牛刀：　　作業(yè)：試以老王為第一人稱，改寫文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。我給默存找出一塊長方的小木片，自己用大碗扣在硬紙上畫了個(gè)圓圈剪下，兩人各按規(guī)定，精工巧制。誰停步不前或直起身子就挨鞭打?！　±贤跻恢睂罱{一家對他的關(guān)心心懷感激，心里把楊絳一家看成真正的朋友，尊重他們，也理解他們艱難時(shí)期的處境。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的?！罱∥帷　∥覀兗?xì)細(xì)品味，應(yīng)該可以明白其中的意思，楊絳的語言，樸素有味?！　∥覀冊僖黄鹱x一遍這一段，認(rèn)真體會這些詞語。說得可怕些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上裹著一層干皮，打上一棍就會散成一堆骨頭。哪里體現(xiàn)他的善良?找出文中句子并賞析?！　±贤跏遣恍业?，但是通過作者的描寫留給我們更深的印象是老王的什么?(善良)　　19世紀(jì)法國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克說過：不幸者的抒情詩歌，就是吁請“正義”與“善良”，來否定他的蒙受冤屈的裁判?！　W(xué)生回答時(shí)可能出現(xiàn)的情況：　　靠一輛破舊的三輪車活命，“_”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子?！　《毓手拢骸　⊥瑢W(xué)們的態(tài)度很明確，文章的題目決不能改成《王老》，那作者為什么要寫老王這個(gè)人?你能不能從課文中找出答案?　　引出文章最后一句話：(出示幻燈片)幾年過去了，我漸漸明白，那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。初中初二上冊語文《老王》板書設(shè)計(jì)教案　　　　　　語文《老王》教案一　　教學(xué)目標(biāo)：　　一、知識與技能：深入理解老王的“苦”與“善”，把握老王的性格特點(diǎn)，領(lǐng)會作者的思想感情,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。　　試著讓學(xué)生去分析，作者為什么會感到愧怍?！y　　眼睛不好，瞎了一只眼。(出示幻燈片)　　師：你如何理解“吁請”的意思，我們來猜一猜?！　∷麊≈ぷ忧那膯栁遥骸澳氵€有錢嗎?”我笑著說有錢，他拿了錢，卻還不大放心。我吃驚說：“啊呀，老王，你咋成這樣了?”　　教師范讀，學(xué)生思考：幻燈片上的內(nèi)容與課文是否一致，替換的是否恰當(dāng)，說出不恰當(dāng)?shù)脑颉?出示幻燈片)　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。就像一塊未經(jīng)雕琢的美玉，只要你信心的去發(fā)現(xiàn)，就會獲得至寶。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。我不能想象他是怎么回家的。而楊絳一家對老王只是出于同情，給予他的多為經(jīng)濟(jì)上的幫助，并不是對純樸忠厚的老王以更多心靈上的理解與幫助，沒有把他視為真正意義上的朋友。發(fā)號施令的是一個(gè)“極左大娘”——一個(gè)老革命職工的夫人。做好了牌子，工楷寫上自己一款款罪名，然后穿上繩子，各自掛在胸前，互相鑒賞。(出示幻燈片)　　總結(jié)：康德說：“在這個(gè)世界上,唯有兩樣?xùn)|西能夠深深地震撼人的心靈：一是我們內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則，還有我們頭頂上燦爛的星空。　　三、從課文中受到感染，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。以蹬三輪為生。)　　老王走了，一個(gè)不幸的人永遠(yuǎn)地離開了這人世，他給我們留下了什么?　　(學(xué)生自由發(fā)言)(4分鐘)　　同學(xué)們，在我們生活的這個(gè)社會，還有許許多多的不幸者，他們正在勞苦奔波，卻還饑寒交迫。另一個(gè)是中學(xué)校長，向來穿干部服、戴干部帽，她可以戴著帽子上班我沒有帽子，大暑天也不能包頭巾，卻又不能躲在家里默存急得直說“怎么辦?”我說：“兵來將擋，火來水擋，總有辦法”我從二樓走上三樓的時(shí)候，果然靈機(jī)一動(dòng)，想出個(gè)辦法來我女兒幾年前剪下兩條大辮子，我用手帕包著藏在柜里，這會子可以用來做一頂假發(fā)我找出一只掉了耳朵的小鍋?zhàn)鲩缸?，用默存的壓發(fā)帽做底，解開辮子，把頭發(fā)一小股一小股縫上去我想不出別的方法，也沒有工具，連漿糊膠水都沒有我費(fèi)了足足一夜工夫，做成一頂假發(fā)，害默存整夜沒睡穩(wěn)(因?yàn)樗粫臀遥也灰着阒?　　我笑說，小時(shí)候老羨慕弟弟剃光頭，洗臉可以連帶洗頭，這回我至少也剃了半個(gè)光頭果然，羨慕的事早晚會實(shí)現(xiàn)，只是變了樣我自恃有了假發(fā)“陰陽頭”也無妨可是一戴上假發(fā)，方知天生毛發(fā)之妙，原來一根根都是通風(fēng)的一頂假發(fā)卻像皮帽子一樣，大暑天蓋在頭上悶熱不堪，簡直難以忍耐而且光頭戴上假發(fā)，顯然有一道界線剪下的辮子擱置多年，已由烏黑變成枯黃色，和我的黑發(fā)色澤不同——那時(shí)候我的頭發(fā)還沒有花白　　街上的孩子很尖利，看出我的假發(fā)就伸手來揪，幸有大人喝住，我才免了當(dāng)街出彩我托人買了一只藍(lán)布帽子，可是戴上還是形跡可疑，出門不免提心吊膽，望見小孩子就忙從街這邊躲到街那邊，跑得一溜煙，活是一只過街的老鼠默存愿意陪我同走，可是戴眼鏡又剃光頭的老先生，保護(hù)不了我，我還是獨(dú)走靈便　　他們?nèi)且痪帕拍晔辉率咛栕呶覀儭斑B”是一九七0年七月十二日動(dòng)身下干校的干校的地點(diǎn)在河南羅山，上次送默存走，有我和阿圓還有得一這次送我走，只剩了阿圓一人。笨　　愧怍ku236?！　￡P(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活　　她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥　　極富愛心關(guān)愛(人道主義精神)善　　師：對老王的描寫主