【正文】 　　四、背誦積累，作業(yè)設計　　，豐富積累?！　?第1自然段是全文的中心句，全文圍繞著這句話描述了植物、動物、非生物和人在夏天里的成長，脈絡非常清晰?！　≠|疑：①這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎?　　②這里的“長”只是指身體的長、在學校年級的變化嗎?　　明確：“熱天”不僅僅指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時間和環(huán)境等，主要指青少年時期?！边@里的六月六指的是農歷六月初六，正值炎夏?！　?1)出示思考題，學生結對或分組討論。農家人在年復一年的播種、收獲中積累了豐富的種植經驗，而這些經驗常以樸實易記的俗語記載下來。　　因為鐵路的鐵軌也長，所以接茬地方的縫兒幾乎填滿了?！　∵^渡：在夏天里，綠蔓、竹子、高粱、鮮花、苔蘚、草坪、菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨都在成長?？赡艽_實有些植物從開花到結果就是如此迅速，但實際情況是大多數(shù)植物不會生長得這么快，這里有種虛指的意味，是為了強調生長之快。昨天?！　、賹W生交流后明確：第2自然段的中心句是第一句話，這句話概括了萬物在夏天里的成長的共同特點：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。竹子、高粱?！　〗虒W過程：　　一、溫故知新，導入新課　　回憶舊知，進入新課?！　?1)自由交流并積累學習方法。　　四、課堂回顧，交流收獲　　。⑥從富有哲理性的句子中去找。②從總起句去找。全文都是圍繞這句話來寫的。多讀幾遍，學生對整篇課文的主要內容、中心意思都能很好地理解。　　豆棚綠蔓苞蕾苔蘚草坪甘蔗瀑布　　縫隙諺語割谷活生生軟綿綿　　◆需注意的字音：　　“蕾”是三聲，不要讀成二聲?！　дZ：每個季節(jié)都有獨特的美，因為四季輪回，我們感受到了大自然的不同面貌?！　〗虒W重點：　　圍繞中心句，從動植物、非生物和人的成長三方面來感受中心意思。這也是文章要表達的主旨)　　三、梳理文本：理解作者選材的用意　　師提問：文章第2段、第3段、第4段之間有什么聯(lián)系?　　(預設：從有生命的事物寫到沒有生命的事物，再寫到人，層層遞進，表達了作者對自然、對生活的熱愛、最終表達了在美好的自然和生活面前，作者希望每個人都能趕時候，盡量地用力量地成長，由此可見作者選擇這些材料來寫都是為了表達作者的情感和主旨服務的)　　師進一步質疑：文章的第1段說“夏天是萬物迅速成長的季節(jié)”，我們能否把標題改為“夏天里的生長”?　　四、感悟主旨，交流拓展　　師提問：文章的結尾說“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長”，學完課文后，你對這句話又有了怎樣更深的理解?(學生交流)　　五、布置作業(yè)　　搜集與夏天有關的諺語進行分享交流　　【篇三】六年級上冊語文課件：《夏天里的成長》　　文本分析：　　本文用淺顯易懂的語言向我們介紹了熟悉的事物在夏天里是如何生長的，從而讓我們感悟到青少年時期的重要性，啟迪我們要珍惜美好時光，健康地、有力量地成長?！　W生交流，教師適時引導學生品讀語言，讓學生體會文字所傳達的情感。)　　五、教師小結總結全文　　自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成!這樣讓我想起了一首詩“(少壯不努力，老大徒傷悲?！　?此環(huán)節(jié)的設計吸引讀者，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、獨立查閱資料能力。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。)　　，你能仿照課文中的句子說一說嗎?(你可以把你想到的先說給同桌聽)　　(本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生口語表達能力、觀察能力。)　　(二)在夏天里，綠蔓，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗小雞，小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢?誰愿意把第三自然段讀給大家聽。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢?誰愿意說說?！　?此環(huán)節(jié)的設計邊觀看圖片邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣?！薄　。瑢W習運用淺顯的語言表達情感的方法。(明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人?！　?。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎?大屏幕出示：夏天是萬物長大的時期。”“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”說明生物生長的速度怎么樣呢?(快很快迅速)　　，在朗讀“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。因為鐵軌長，所以縫隙是一天天地變小?！　　疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了?！　?6)人生的夏天指的是?一個人的青少年時期。(分別指生讀一句)　　b)拓展寫詩?！　熧|疑：那么，在作者的眼里夏天又是怎樣一個季節(jié)?　　請學生齊讀第一段，“夏天是萬物迅速成長的季節(jié)”，師提問：你認為哪些詞語比較關鍵?針對這些關鍵詞語你會提出哪些問