六年級上冊語文趣味教學(xué)策劃-免費閱讀
【正文】 ”這時，“我可能”會想些什么? “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！ 煟嚎赐炅诉@個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識?學(xué)生各抒已見?！ ∶鞔_：(目的在于引導(dǎo)學(xué)生在把握文章的技巧，學(xué)會運用，同時鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及作文思維能力，即選擇生活中的題材，表達(dá)某一個道理或某一種感情。從“竟然”“從容”“心甘情愿”等詞語中，我們不難發(fā)出作者濃郁的溢美敬重的情感的流露?！ ?在你的心目中，斑翔飛渡的情景是一幅什么樣的畫面?請充滿感情的給大家描述一下?！ ∪熒餐辛?xí)課文 1文中的這些斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是怎樣說清楚的? 明確：作者注意分類起了名目，又給個體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。然后讓同學(xué)說說或?qū)懸稽c各自感悟到的東西。這是一篇自讀課文，教學(xué)時不必深敲細(xì)推，逐句講解。 (2)班級交流?！ ∪?、討論與交流 ?！ ×昙壣蟽哉Z文趣味教學(xué)策劃3 ?！ ∩赫n文中的機器人能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊的裝箱，運到指定的地方?！ 豆麍@機器人》課堂教學(xué)實錄 (一)激情導(dǎo)入 師：電腦真神奇，不僅使我們跨上了“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢!這不，秋天到了，水果又豐收了，需要干的活可太多了?！ ×昙壣蟽哉Z文趣味教學(xué)策劃2 一、教材分析 這篇課文是義務(wù)教育小學(xué)語文人教版三年級下冊第六單元的一篇略讀課文。課文都介紹了一些關(guān)于月球的已解之謎，又羅列了許許多多關(guān)于月球的未解之謎，學(xué)生一讀課文，馬上就會被這些謎所吸引，從而激起探究的熱情和期望。(分發(fā)月球資料卡片)這個禮物很貴重的，這可是我從上萬字的月球資料中篩選出來的。(指名讀) 生：為什么細(xì)菌在地球上可以存活，而撒在月球的塵土上就死了呢?難道這些塵土上含有什么特殊物質(zhì)可以殺菌嗎? (師板書：殺菌?) 生：為什么玉米種在月球的塵土里和在地球土壤里生長沒有明顯不同?可是水藻一旦放進(jìn)月球塵土，就長得特別鮮嫩青綠呢?同樣是生長在地球上的植物，差別咋就這么大呢? (師板書：植物生長?) 生：為什么在月球上采集到的巖石的年齡估計已有46億年，而在地球上只能找到40億年前的石塊?難道月球比地球的年齡還大嗎? (師板書：年齡?) 師：尊敬的小科學(xué)家們，我從你們的表情上看出了困惑，從你們的眼中看出了茫然。在語言環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思，體悟詞語的意蘊?！ 煟和瑢W(xué)們，人類探索月球的過程是漫長而又艱辛的，帶著你自己的感覺，讓我們再讀讀這句話吧!(生齊讀) 師：要想探索月球的奧秘，人類首先要登上月球。 生：遐想(讀得很有感情，全班鼓掌) 師：就這樣，全班一起讀這個詞?！ ∩何疫€想到了月餅。(出示圖片)你看到的月光是什么樣的? 生：很明亮。 (生自由讀課文，師邊巡視邊讓學(xué)生把所畫的詞語寫在黑板上) 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一個很好的習(xí)慣，當(dāng)別的同學(xué)在黑板上寫詞語時，有的同學(xué)把這個詞也在自己的書上畫了下來，還有的同學(xué)直接把它寫在了練習(xí)本上，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。六年級上冊語文趣味教學(xué)策劃 六年級上冊語文趣味教學(xué)策劃1 一、聯(lián)系語境，體悟詞語意蘊 師：(出示課件)同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有這樣一個星球，它是離我們地球最近的鄰居，它充滿了神秘的色彩。我再教大家一招：畫出不理解的詞語后，可以先和身邊的同學(xué)交流一下，看能不能解決?！ ∩汉芗儩?。(眾笑) 師：哦，形象的想象。(生齊讀)帶著這種感覺，誰再來讀讀這句話?(生讀)太美了!真的“如聽仙樂耳在鳴”啊!這么美是朗讀要是再配上音樂肯定會更美》(生配樂讀)這美妙的朗讀把我們帶入那美好的遐想，自然會促使我們?nèi)ヌ剿魉摹獖W秘。1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上了月球，第一眼看到的卻是這樣一種景象—— (屏幕依次出示“天空黑沉沉的”“表面卻灑滿燦爛的陽光”) 師：月球表面與我們熟悉的地球有什么不同? 生：在地球上看天空是藍(lán)色的，而在月球上看天空卻是黑沉沉的。理解詞語的過程，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。這些問題你們知道是怎么回事嗎?(生：不知道)你們能回答嗎?(生：不能)是啊，這些問題如此讓人難以理解，這就叫“費解”。禮物不能白拿啊
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