六年級下冊14學(xué)會合作說課稿范文(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 游戲結(jié)束以后提出問題：通過這個游戲，你有怎樣的感受？（為了充分了解學(xué)生的想法，盡可能多叫些學(xué)生回答） 結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：只有合作，才能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)?！ ∮螒蛄鞒蹋骸 》殖晌褰M，每組10人，選取組長?！ …h(huán)節(jié)二：問題情景，加強(qiáng)理解 PPT呈現(xiàn)問題： ?、儆型瑢W(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎？目的是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則，加深對合作的理解?！ …h(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答 PPT展示5 初步體會合作的重要性，體驗(yàn)合作的技巧，樹立與人合作的意識。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻(xiàn)資料，形成了本次《學(xué)會合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容?！ ∽x讀，想想： 怎樣才能卓有成效地合作呢？ 小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好?！ ⌒〗Y(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作?！ ∥?、說學(xué)法 語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ 《⒄f學(xué)情 六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預(yù)習(xí)、邊讀邊畫邊批注、聯(lián)系上下文，理解詞句……對合作應(yīng)該有切身體驗(yàn)?！ ∽詈螅液唵蔚卣f一下這節(jié)課的活動反思： 活用教材，體現(xiàn)開放性 本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平，靈活安排了游戲：智慧屋里作客?！ ∪缓?，我出示游戲二“穿針引線”，剛才沒有參與游戲的孩子們踴躍報名，一只只陌生的左手和右手合作著，有的靈活地穿著線，有的笨拙地移來移去，好久找不準(zhǔn)針眼……（課件出示）游戲結(jié)束，我采訪獲勝隊合作成功的`秘訣是什么？引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧，讓他們進(jìn)一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，靈活處理，一定會做得更好?！ 。ǘ┯螒蚣と?，感受合作的力量 我告訴小朋友們，要和他們一起做個“折筷子”的游戲，他們個個興高采烈，爭著上臺折筷子，班上力氣最大的小胖子劉小洋沒能折斷十根筷子，這回只能灰溜溜的逃到了座位上?！ ‖F(xiàn)在的小學(xué)生由于受多種因素的影響，往往沒有養(yǎng)成合作的習(xí)慣?！ ≡诨顒臃椒ㄉ?，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗(yàn)法、交流匯報法等進(jìn)行教學(xué)。我將事先準(zhǔn)備好的蒙眼布兩塊，分別將兩個孩子的眼睛蒙住，讓他們分別背上另外兩個孩子?！ ∵@時，有個孩子悄悄地舉起了手說：老師，我想做班級的小小勸說員，勸說有矛盾的同學(xué)化干戈為玉帛；勸說不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)努力讀書；勸說心情不好的同學(xué)，做快樂的主人……讓您少操點(diǎn)心?！ ×昙壪聝浴?4學(xué)會合作》說課稿2 一、說教材 這篇課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢？”“怎樣才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用?！ ⊥ㄟ^對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”。 聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
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