人教版語文高一上冊教學計劃-免費閱讀
【正文】 (10)增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對?！ ?4)能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三?！ ?6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學時。 11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。或點評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。 加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展?！ ≌n堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆?！ ?，提高寫作檔次?！ 。_展教學競賽。教師要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。教師要在成就學生的同時，也成就自己和學校。教師要充分認識語文學科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學習素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能)，使學生會學習、會做人、會審美、會思考、會交際?！ 〉诙巍皥罂粽?、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍?！ 贤ㄕn堂內(nèi)外，充分利用學校的教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。 三、提高質(zhì)量措施： (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文。 (3)加強翻譯和斷句的訓練。 《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作?！ 【v“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。人教版語文高一上冊教學計劃 人教版語文高一上冊教學計劃1 一、本期教學目標 本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。 每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?；螯c評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“校”制宜，將《讀本》教學落到實處?！ ⌒≌f單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧，加強基礎(chǔ)知識的夯實?！ 懽?，主要學習記述學習經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識，建議學生每周至少要寫三篇日記?！ ≌Z文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行?！ ?三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向?！ 〉谌巍啊@心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。 語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想?！ ?，提高教學效率?！ ∮柧氁鋵崳骸 、俳處熞倪x擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測(單元檢測統(tǒng)一由縣中心組編印)。既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。表達是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代
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