人教版語文必修三第一課知識點-免費閱讀
【正文】 “三清”“三不”。” 人教版語文必修三學習技巧 應當重視語言材料的積累。他曾“問禮于老聃”，“學琴于師襄”，還曾求教于一個七歲的小孩子。在這要提醒同學們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書，有現(xiàn)成的答案，寫作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會，以后遇到類似的問題照樣不會，如確需驗證一下自己的答案正確與否，可待作完后翻看、修改。其次要理清散文的線索。其次，還要了解小說創(chuàng)作的時代背景和作家創(chuàng)作小說的動機。概括人物性格特征應抓住言行心理等方面?！ ∫?、詩歌閱讀 學生存在的問題及原因： 學生讀不懂詩歌，不能用自己的語言準確答題。詞的上片將周郎和赤壁并提，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定作用，到下片再著力寫周瑜的才干和功勛，英雄形象就格外鮮明了。 這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對赤壁景物的描寫上。這首詞寫于神宗元豐五年(1082)，作者在“烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。來黃州之前，因?qū)懺娭S刺新法曾經(jīng)下獄，險遭殺身之禍。”一句“江山如畫，一時多少豪杰”的慨嘆，將江山之勝和懷古之情融為一體。于是引發(fā)了“人生如夢”的感嘆，只好以一杯清酒祭月，寄托壯志難酬的苦悶心情?！ 、谠S多同學不知小說中的環(huán)境描寫的作用，答題語言又不規(guī)范，因此不得分。分析情節(jié)還要把握情節(jié)發(fā)展的脈絡，即線索。充分地層開聯(lián)想，是散文做到情景交融的重要的思維方法和表現(xiàn)手段，更難把握，許多同學不得要領，因此丟分。其次要分析所托之物的外形特征和內(nèi)在品格
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