人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二關(guān)、我會(huì)解決?！ 〗涣饔懻摚瑲w納總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較這四個(gè)算式，通過小組交流、討論得出：小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同?！ ≡趯?shí)際生活中，文具的單價(jià)不僅僅是整數(shù)，還有很多小數(shù)的情況。以上的“五讓”，符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。篇三 教學(xué)目標(biāo)： ?。?）結(jié)合具體情境，理解小數(shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算； ?。?）體會(huì)小數(shù)四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活上的應(yīng)用價(jià)值，能利用小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?！ ∪?、鞏固練習(xí)?！ 。?）學(xué)生完成例1的計(jì)算。 ?。?）在一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算（）。篇二 教學(xué)內(nèi)容： 課本第39頁(yè)例例2. 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解第一級(jí)運(yùn)算和第二級(jí)運(yùn)算的含義。 驗(yàn)算方法：①原式驗(yàn)算；②互逆驗(yàn)算；③交換驗(yàn)算。（因?yàn)樵诘诙接?jì)算時(shí)，247。教師講解 在四則混合運(yùn)算過程中，遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。[（＋）5]= ?。?）兩題運(yùn)算順序是怎樣的？（一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。＋5?！ 、谝陨蟽深}中分別含有幾級(jí)運(yùn)算？運(yùn)算順序怎樣？（①題中只含有第一級(jí)運(yùn)算，按從左往右依次計(jì)算；②題中只含有第二級(jí)運(yùn)算，也按從左往右依次計(jì)算。= 8247。人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算》教案篇一 教學(xué)目標(biāo)： ?。ㄒ唬┱莆照麛?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)使用中括號(hào)，能夠比較熟練地計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題。= ＋－= 4= ?。? 6= 4247。） ?、壅l(shuí)能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括以上兩題的運(yùn)算順序？（一個(gè)算式里，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算?！ ∷伎迹孩伲?？（加小括號(hào)。） ?。?）學(xué)生試做 247。 要想保留兩位小數(shù)，只需除到第幾位？（一般只需除到第三位小數(shù)，用“四舍五入法”保留兩位小數(shù)。在第二步計(jì)算時(shí)，所以在第二步要用“≈”連接；，應(yīng)該用等號(hào)連接?！ ?．判斷下面各題，哪些
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