人教版四年級下冊數(shù)學全冊教案范文-免費閱讀
【正文】 特別對學習方法的總結有利于學生可持續(xù)發(fā)展，是發(fā)展性教學目標在課時的體現(xiàn)。師生共同概括分類的方法，同時利用集合圖把抽象的數(shù)學知識形象化，便于學生理解和掌握，突出了本節(jié)課的重點，突破了教學難點?！坝^察比較”是現(xiàn)代科學探索中常用方法。讓學生在自主學習中發(fā)展?！ W生課前準備：自制各種各樣的四邊形圖片、三角形、平行四邊形、長方形、剪刀、膠棒、直尺?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的主動參與意識、自我探索意識和創(chuàng)新精神。教學分類方法后，教材還適時安排了一些練習，旨在培養(yǎng)學生分析比較、抽象概括的能力，提高學生解決實際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學思想，發(fā)展空間觀念。 (3)引導探究：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉? “9”前面的“0”為什么不能去掉? “3”的后面不加小數(shù)點行嗎?為什么? (4)同桌討論：應用小數(shù)的性質(zhì)時，要注意什么? 六、鞏固新知，當堂檢測?！ 榱蓑炞C我們的這個結論，我們再來做一個實驗?！ 〗虒W目的： 、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫. 、比較、抽象和歸納概括的能力. ，使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉化的觀點. 教學重點： 讓學生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì). 教學難點： 能應用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題. 教學步驟： 一、創(chuàng)設情境，導入新課?！ ?三)交流導思 ，反饋后問：這么多方法中，你最喜歡哪種方法?(暫不評價) ?！ 《?、說教法學法 情境教學，在例題的教學中創(chuàng)設符合學生生活情境的學習環(huán)境，引導學生投入到學習當中?！ ≡谶@個環(huán)節(jié)上，我通過兩個游戲：讓學生們比較下面每組中兩個數(shù)的大小。學生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學習活動，自主探索小數(shù)大小的比較方法。本課中安排了一個“購買學習用品”的生活情境，結合生活經(jīng)驗比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法?！ ?二)設問導讀學習新知 出示教科書第60頁的例題4的圖。③自我檢測發(fā)現(xiàn)問題。 使學生掌握“小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)的大小比較”的方法，同時培養(yǎng)學生有順序地思考問題的習慣?！ ?二)教材的重點和難點 由于進一步學習“小數(shù)大小的比較”是學生從直觀形象的比較到抽象思維形成比較的掌握過程，即學生從感性認識到理性認識的升華，對發(fā)展學生的類推能力有著重要作用?！ ⊥ㄟ^指導學生閱讀看書，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。當整數(shù)數(shù)位相同時，從高位開始比較，按數(shù)位順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，那個數(shù)就大，就不再比下一位了。本課時內(nèi)容的教學要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在經(jīng)歷購買學習用品這一簡單的生活實際情況來獲取知識，從而提高學生對數(shù)學的學習興趣?！ ∏楦袘B(tài)度目標：讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，獲取成功的喜悅?！ ?二)學習新知 ，主題圖(運動會上跳遠比賽的成績單)。培養(yǎng)學生有順序地思考、討論問題的能力。如果你認為小組代表說的不完整，本小組或其他小組可以給予補充。依此類推。(5分鐘后全班交流)?！ ∥?、應用新知，嘗試練習。本課的內(nèi)容是對四邊形進行分類，通過分類讓學生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形。理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征。在學生展示的過程中，幾個學生大概能說出他們的分類依據(jù)，只是還不夠完整?！ ?2)組織學生開展有意識的小組合作交流學習。讓學生在三角形分類的基礎上，進而來研究四邊形的分類。為什么要
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