【正文】 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　Unit2Tasting　　orange　　Sourlemon　　Sweetchocolate　　apple　　時(shí)間安排：組織教學(xué)約5分鐘，詞匯教學(xué)約10分鐘，繪畫教學(xué)約20分鐘，作業(yè)約5分鐘。　　學(xué)習(xí)詞匯，強(qiáng)化句型?！　《⒄f(shuō)教法?！　「鶕?jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：　　（1）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話?！　≡谡?jié)課中，我設(shè)定了一個(gè)情境——KFC,利用圖片、幻燈片等多種手段，讓學(xué)生沉積巖一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的環(huán)境中，采用了多種形式來(lái)操練新單詞，讓學(xué)生在交流、運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和習(xí)得語(yǔ)言，從而突破重難點(diǎn)?！　∥迥昙?jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿9一、說(shuō)教材：　　教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元Whatwouldyoulike?A部分Let’slearnandLet’’slearn是學(xué)習(xí)一份菜單里的留種食物單詞。再以不同的“猜”的游戲來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。內(nèi)容豐富而不亂。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：　　──游戲開(kāi)篇，引入情境?！　　　。骸　”菊n時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：stud,bathr,livingr,bedr,itchen?！　。罕窘滩牡慕虒W(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容?！　〈谁h(huán)節(jié)將課堂延伸到課外，讓學(xué)生與家人或朋友共同分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。同學(xué)們?cè)诒硌葜羞€會(huì)加入一些自己的想法，增加趣味性?！　〉诙h(huán)節(jié)：布置任務(wù)學(xué)習(xí)課文　　1．聽(tīng)第一遍錄音，圈出新單詞“l(fā)azy，workhard，Parents’Day，speakto，happywith.”。　　、難點(diǎn):　?。红`活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述他人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)?！　∪?、說(shuō)教材　　本模塊主要的語(yǔ)言功能是描述他人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。首先XX老師就本課中教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的運(yùn)用，知識(shí)的拓展等方面都一一作了闡述?！　∫陨现皇俏覍?duì)本課一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解，不當(dāng)之處請(qǐng)各位專家領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)話教學(xué)中讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)必不可少的部分，無(wú)論我們的活動(dòng)有多么的豐富多彩，多么的有創(chuàng)意，回歸書(shū)本是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。同時(shí)在教學(xué)“HwdulieChngqing?”時(shí)，老師還讓同學(xué)們觀看一組家鄉(xiāng)的圖片，讓學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)之情油然而生，句型自然就順手拈來(lái)。　　第三組：出示中國(guó)和重慶的地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“I’frChngqing,China.”最后出示地圖并在地圖上找到同學(xué)們的學(xué)校，結(jié)合當(dāng)天有老師來(lái)學(xué)校聽(tīng)課這一實(shí)際情況開(kāi)始新課?！　。?）教學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法、交際操練法　?。?）教學(xué)評(píng)價(jià)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了“奔向亞太市長(zhǎng)峰會(huì)——乘坐時(shí)間火車”的評(píng)比欄，將學(xué)生分為4個(gè)大組，每個(gè)組有一張手工制作的日歷，當(dāng)在各種活動(dòng)中獲得成功時(shí)，就由組長(zhǎng)揭開(kāi)一張，看哪個(gè)組最先迎來(lái)峰會(huì)的開(kāi)幕這一天。“激情、互動(dòng)、平等”是我們英語(yǔ)課堂教學(xué)的永恒的“主題”。同時(shí)我們要樹(shù)立一種思想：尊重教材，但決不依賴于教材，由于各校校情、學(xué)情的差別，我們可以根據(jù)實(shí)際靈活處理教材，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容?！　×硗?，設(shè)計(jì)教學(xué)必須與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，就比如一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)猴子的人你怎么給他描述他都不能理解猴子是什么東西，同樣我們要盡量讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用，我所教授的學(xué)生因?yàn)槎忌钤谑兄行?，?duì)解放碑、朝天門、三峽廣場(chǎng)十分熟悉，所以本堂課我就以同學(xué)們倍感親切的景點(diǎn)作為教學(xué)材料，同學(xué)們自然能做到有話可說(shuō)，有話想說(shuō)?！　”菊n教學(xué)內(nèi)容　　本課教學(xué)內(nèi)容選自重大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1lessn3的第二課時(shí)?！　。?）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用　　本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。　　本課的語(yǔ)篇呈現(xiàn)的是Mike一家周六上午和下午的家務(wù)活動(dòng)，因此，在學(xué)習(xí)完課文后給學(xué)生留足空白，讓他們充分發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)Mike一家在晚上的時(shí)候在做些什么，體現(xiàn)了整個(gè)環(huán)節(jié)的完整性?！　〗Y(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：　　能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞：parent,clean,cook,sweep,busy,wash　　能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)：whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?及回答　　能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、Leadin.　　:Goodmorning,boysandgirls.　　S:Goodmorning,MrsYun.　　.　　T:What’stheweatherliketoday?　　S:Its…　　T:Whatdayisittoday?　　S:It’s…　　T:Nowlet’?　　S:Ok　　T:Whocanehere?(叫一個(gè)學(xué)生到黑板前邊來(lái)帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)指名說(shuō)出我們學(xué)過(guò)的詢問(wèn)別人想要或喜歡什么食物的句型)　　Todaylet’slearnanothersentence“Whatdoyouneed?”（Writethetitleontheblackboard.）　　二、Newlesson　　1.．多媒體出示第一個(gè)單詞圖片及單詞，ketchup領(lǐng)讀。　　教學(xué)目標(biāo)　　語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)　　、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞piic,ketchup,sugar,salt,knife,fork,chopsticks,spoon　　、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞piic,need,meal　　、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Whatdoyouneed?Ineed....　　語(yǔ)言能力目標(biāo)　　。同時(shí)老師提供了多個(gè)視頻資源，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇觀看，相互談?wù)撘曨l中人物的能力，把所學(xué)的語(yǔ)言真正用于交際中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在直觀生動(dòng)的情境中，感受英語(yǔ)的魅力。（難點(diǎn)）　　學(xué)習(xí)策略：　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，借助生動(dòng)形象直觀的多媒體教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主思考，合作學(xué)習(xí)，踴躍參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　我的板書(shū)設(shè)計(jì)圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)重點(diǎn)的單詞、句型和語(yǔ)法教學(xué)，有利于學(xué)生理解，從而達(dá)到教學(xué)目的　　五年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿2各位評(píng)委老師：　　大家好！　　今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)Module6Unit1Youcanplaybasketballwell。解決本課的難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在此環(huán)節(jié)用了觀察法來(lái)描述圖片，解決了本課的重點(diǎn)?；钴S課堂氣氛，既可以使學(xué)生精神飽滿，思想集中，又使學(xué)生在手舞足蹈的過(guò)程中不知不覺(jué)進(jìn)入新課?！　、本課的教學(xué)關(guān)鍵為：在活動(dòng)中提高認(rèn)讀能力，在具體生活化情景中促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力?！　閳D片配音是為了對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行鞏固理解，強(qiáng)化重點(diǎn)，也是檢查學(xué)生背誦課文的方式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，為過(guò)程和方法目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)?！　∽寣W(xué)生們自主交流為學(xué)生交流提供了平臺(tái)，符合二級(jí)目標(biāo)中提到的使學(xué)生們能夠用英語(yǔ)交流簡(jiǎn)單的信息。符合這個(gè)年齡段學(xué)生樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗的心理?！　《?、學(xué)情分析：　　本課學(xué)習(xí)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，多年來(lái)，在信息技術(shù)輔助下學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀及語(yǔ)言模仿能力,具備一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都較高?！　≡谛率谡n的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體整體呈現(xiàn)課文，通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音刺激學(xué)生多種感官，讓他們產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺(jué)。在拓展說(shuō)的部分，我又利用多媒體播放一段姚明打籃球的視頻。這一課我們要學(xué)學(xué)調(diào)料和餐具?！　≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)　　?來(lái)詢問(wèn)別人的需求。　　表演對(duì)話，用下面的句子：Whatdoyouneed?　　Ineed…　　Passmethe…　　Hereyouare/hereitis.　　，學(xué)生總結(jié)　　本節(jié)課你有什么收獲？　　.　　五年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿4（一）教材?！　≌n文學(xué)習(xí)：通過(guò)看圖提問(wèn)引起學(xué)生興趣，在解決問(wèn)題的同時(shí)初步運(yùn)用新句型，并在老師的幫助下學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的第一部分Mike一家在上午進(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)。但是在教學(xué)過(guò)程中，詞組和句型學(xué)生操練的不扎實(shí)，所以后面不管是小組編對(duì)話的環(huán)節(jié)還是讀的環(huán)節(jié)，學(xué)生都不太會(huì)說(shuō)或者就是動(dòng)詞忘了加ing；還有就是在小組編對(duì)話和小組讀課文的環(huán)節(jié)浪費(fèi)了一些時(shí)間，后面情感提升的第一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生看著板書(shū)再來(lái)回顧下課文內(nèi)容?！　。?）注重興趣培養(yǎng)　　本套教材在內(nèi)容、形勢(shì)、方法、插圖設(shè)計(jì)方面較前幾冊(cè)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，積累了一定的單詞量，能初步運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行交流。那就是要明確我們是為了什么而教，我們不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是我們要通過(guò)這堂課提高學(xué)生某方面的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)興趣，把這個(gè)問(wèn)題放在首位我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)就有了方向，也就是使我們的教學(xué)有了魂。教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。結(jié)合當(dāng)天有外校老師來(lái)學(xué)校聽(tīng)課這一實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓聽(tīng)課老師扮演客人，學(xué)生是小導(dǎo)游，開(kāi)展介紹家鄉(xiāng)的系列活動(dòng)，取得較好的效果?！　ead—in　?。?）復(fù)習(xí)　　唱歌后，我利用多媒體出示了三組圖片對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?！　∪缃虒W(xué)“Hwdulieurschl?”時(shí)，老師在開(kāi)始新課時(shí)就利用有客人來(lái)學(xué)校這一真實(shí)的環(huán)境，通過(guò)和客人現(xiàn)場(chǎng)交流引出新句型，