【正文】 　　這節(jié)課雖結(jié)束，但對古詩文的學(xué)習(xí)僅是個(gè)開始，相信通過你的學(xué)習(xí)，你一定會成為一個(gè)才華橫溢的文人。　　找出精妙詞，以“我認(rèn)為詞(字)用得好，寫出了”為話題發(fā)言?！　煟阂龑?dǎo)學(xué)生注意，文中主要寫了哪些景物?怎么寫的?體現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)?　　提示：　　水——清：水尤清冽，全石以為底，皆若空游無所依，目光不撤，影布石上?！场　∽哌M(jìn)小石潭，我來譯一譯　　〔師：文言文不僅要讀準(zhǔn)音，還要釋準(zhǔn)意?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解作者在貶謫期間孤獨(dú)悲涼的心境。”佛印這才恍然大悟，乖乖地從磬里把魚拿出來了。剛好蘇東坡進(jìn)來了?！　∮幸淮?，蘇東坡與佛印泛舟江河之上，吟詩作對。　　教學(xué)反思：我把教學(xué)重點(diǎn)放在第二課時(shí)，教學(xué)原則是力求生動，深刻地把文章主旨傳達(dá)給學(xué)生?！　≡诨脽羝奶崾鞠?，背課文片段。在好友的陪伴下，明月清風(fēng)的熏染下，大蘇確實(shí)擺脫了現(xiàn)實(shí)的苦悶，找到了人生的另一種歡樂。佛印“袒胸露乳，矯首昂視”，“臥右膝”，豎左膝”，“掛念珠”，現(xiàn)出超塵脫世的神情，宛然彌勒在前?！　懱K、黃二人，詳寫姿態(tài)，兼寫神情，筆調(diào)細(xì)膩。但他以讀書和游覽自娛，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸襟。船頭坐著蘇東坡、黃魯直、佛印，三友聚會泛舟赤壁，三人性格氣質(zhì)不同而情態(tài)各異?！　W(xué)生自由發(fā)言?！　。赫砦闹腥舾稍~語的解釋，若干句子的翻譯。分組，每個(gè)組完成一段。為篛篷，為楫……為念珠各一”，“各”，包括篛篷、楫……念珠等，不單是念珠。“名”，字?！盃睢?，情狀。“左臂掛念珠倚之”，“倚”，y，靠著?！岸恕保^?！岸保B接狀語與謂語?！霸啤?，語氣詞，無義?！盀椤保?，這里指雕刻。　　教學(xué)過程　　導(dǎo)入：同學(xué)們，如果有人告訴你，在一根頭發(fā)上可以雕刻唐詩三百首的全部詩句，你—定覺得很驚奇吧?這就是我國最令人嘆為觀止的微雕藝術(shù)?！　?，畫出閱讀障礙?！　〖偃缥沂且欢浠?就為他人?！　阂獾拇y他眼睛瞎掉的原因(有人說，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉一只眼)　　總結(jié)　　身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年　　生活之苦：塌敗小屋，三輪為生　　精神之苦：孤獨(dú)無親，備受輕視　　師：我們根據(jù)課文內(nèi)容，思考下列問題　　老王的職業(yè)是什么?　　老王的身體狀況如何?　　老王的家庭環(huán)境怎樣?　　由此看來，老王是個(gè)怎樣的人?　　師：看第一個(gè)問題：老王從事什么職業(yè)?　　生：蹬三輪的，三輪車夫，單干戶　　師：第二個(gè)問題，老王的身體狀況如何?　　生：有生理缺陷，一只眼，另一只是田螺眼　　師：第三個(gè)問題，老王的家庭環(huán)境怎樣?　　生：住在破落的大院，塌敗的小屋　　師：同學(xué)們讀課文非常到位，根據(jù)老王的職業(yè)、身體狀況、家庭環(huán)境可以看出老王是怎樣一個(gè)人?　　生：老王是一個(gè)非常不幸，身體不好，貧窮，生活很苦的人　　師：根據(jù)課文內(nèi)容說說老王的生活很苦主要表現(xiàn)在哪些方面?　　生：靠一輛破舊的三輪車活命“_”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子打了一輩子光棍，孤苦伶仃眼睛不好，瞎了一只眼住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋　　師：老王雖然很苦，卻很善良，老王的善良表現(xiàn)在哪里?　　生：愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝　　師：老王既清苦又善良，送冰，送人，送香油、雞蛋我們可以看出老王是怎樣的一個(gè)人?　　生：老王老實(shí)厚道，心地善良　　生：老王知恩必報(bào)　　師：回答得很好，老王是一個(gè)老實(shí)厚道、心地善良、知恩圖報(bào)的人　　環(huán)節(jié)二“評說老王”：討論老王的品質(zhì)，說說老王在你的心目中留下了怎樣的印象?請用“老王是一個(gè)——的人，表現(xiàn)在——”的形式表達(dá)出來并說說“我們”一家人是怎么做的?　　老王之“善”　　1)朗讀讀課文522自然段，思考下列問題：　?、僮髡哂洈⒘伺c老王交往中的哪幾件事?這幾件事說明老王品質(zhì)如何?　　事件　　老王的品質(zhì)　　送冰塊，車費(fèi)減半　　老實(shí)厚道　　送錢先生看病，不要錢　　重感情，講仁義　　臨死前送來香油、雞蛋　　知恩必報(bào)　　他需要錢，但做生意從不多收一分錢愿意盡義務(wù)，非常講感情，講仁義，有良心，關(guān)心人，老實(shí)厚道，善良純樸，知恩必報(bào)　?、诶贤跛龅哪囊患伦盍钅愀袆?為什么?　　我們一家人是在怎么對待老王的?　　照顧老王的生意，坐他車。　　骷髏kūl243。　　設(shè)計(jì)帶有針對性、啟發(fā)性的問題，誘導(dǎo)學(xué)生思考，通過語言的體會，解決本文重點(diǎn)。臨死前送香油和雞蛋)　　楊絳一家也是善良之人，幾年過去了，為什么會感到愧怍?　　(是因?yàn)橛X得對老王關(guān)心不夠，關(guān)照不夠)　　特別是哪件事情觸發(fā)了他的這種感情?(過渡)　　(送香油和雞蛋)　　三、精段品讀，感悟人物(12分鐘)(這一塊是很關(guān)鍵的，但是顯得拘謹(jǐn)，沒有想辦法深入下去，也沒有想辦法讓教學(xué)的思路更加舒展。女作家楊絳永遠(yuǎn)都忘不了一位普普通通的人力車夫，他就是老王。教師最后的寄語給整個(gè)課堂畫上一個(gè)圓滿的句號。(出示幻燈片)　　(帶領(lǐng)學(xué)生貼近文本，深入文本，在對文本的挖掘中，體會出先生用靈魂的正義，良知的激情，理性的崇高，超越自我苦難的意志，升華為對他人苦難的鄭重關(guān)切。　　他的專職是掃院子，我的專職是掃女廁。我的頭發(fā)給剪去一截。她為什么會愧怍?　　一個(gè)真正的知識分子，一個(gè)真正的有道德的人，對人間的苦難總是充滿同情和悲憫的，作為一個(gè)幸運(yùn)者，有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?！　∠旅嫖覀儊硪黄鹂匆豢吹?和16自然段，結(jié)合課文回答這樣兩個(gè)問題　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。我吃驚說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”　　通過作者的描寫，我們看到了老王的善良，其實(shí)我們還看到了作者的善良，作者的語言好像不善良，但是她的情感很善良。　　“說的可笑些”能否改成“說的可怕些”?　　可怕是陌生人之間用的，體現(xiàn)不出作者的擔(dān)心，可笑，實(shí)際上體現(xiàn)了楊絳內(nèi)心深處深深的悲哀，作者以樂寫哀，哀更哀。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的?！　?分析前任一詞，大詞小用，寫出了作者對老王的尊敬同時(shí)也幽默風(fēng)趣?！　⊥ㄟ^對老王基本情況的介紹，我們來填寫一份老王的簡歷?！　煟喝c(diǎn)勾畫出重要的信息，哪些地方體現(xiàn)了他的不幸，至少概括出四點(diǎn)，一會我們要給老王填寫一份簡歷?！　≡O(shè)計(jì)說明：改寫題目入題，輕松自然，降低了課文的沉悶感，讓學(xué)生有話可說，活躍課堂氣氛?！　∪⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)愛心、善心、同情心，品味作品中的仁愛精神　　教學(xué)重點(diǎn)：深入理解老王的“苦”與“善”，把握老王的性格特點(diǎn)，領(lǐng)會作者的思想感情?！　∧敲唇裉?，我們就繼續(xù)走進(jìn)《老王》，去看一看作者筆下的老王是一個(gè)什么樣的人，這個(gè)人又為什么會讓作者感到愧怍呢?　　三、合作探究，深入文本。打了一輩子光棍?！　∩核捅！　∷廊蝗喥桨宓闹車b上半寸高的邊緣，好像有了這半寸的邊緣，乘客就圍住了不會掉落。強(qiáng)調(diào)了老王已經(jīng)病入膏肓。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的?！　?)、綜合運(yùn)用各種描寫手法，立體展現(xiàn)人物形象。我吃驚說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他?！　〉诙}為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)會到老王是為報(bào)恩而來，是為了在臨終前完成自己的心愿，把自己最需要的香油和雞蛋送到作者家，此情此景，怎能不讓人深深的感動。(亦可見：人與人之間要突破界限，建立真正的平等友誼，有些困難，這也反映了那個(gè)時(shí)代知識分子真正的反思。我們在笑罵聲中不知跑了多少圈，初次意識到自己的腳底多么柔嫩。　　板書：老王　　不幸愛善良　　楊絳　　我們要懷著一顆悲憫的心，用愛心去喚醒愛心，用善良去體察善良，讓我們做一個(gè)老王那樣的善良人，做一個(gè)像楊先生那樣的善良人?！痹改銈兌寄軌蛴脨坌娜拘褠坌?，用善良去體察善良，讓你們的生命之花因?yàn)橛辛苏嬲\與愛的澆灌而絢麗多彩?？芍苯尤腩}，下面不需要自由發(fā)言。經(jīng)常被撞得半面腫脹、沒有親人)　　面對自己的不幸，老王是怎樣做的?　　(用一顆善良的心對待他人。(2分鐘)　　你想說些什么?請同學(xué)們拿出筆，將你的內(nèi)心表達(dá)出來，請加以對人物的動作、神態(tài)、肖像描寫，我手寫我心。n惶hu225。思考問題　　老王是一個(gè)怎樣的人?(兩個(gè)方面)　　(14段)說明老王是一個(gè)很苦的人。老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬　　生：老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。　　五：結(jié)語：　　人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸運(yùn)的差別，甚至差別很大一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由現(xiàn)在，社會要求我們每個(gè)人有人道主義精神，要關(guān)心別人、尊重別人對社會作出的貢獻(xiàn)，作家一家對不幸者老王懷有一顆愛心，具有人道主義精神的人　　再次以《奉獻(xiàn)》結(jié)束，讓學(xué)生一起高唱，讓學(xué)生的情感得到進(jìn)一步的升華.　　初中八年級語文教案4　　《核舟記》　　教學(xué)設(shè)想：進(jìn)入初中二年級，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法和要求都不同于初一，要避免全盤灌輸和機(jī)械地翻譯字詞，要讓他們對文言文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，要讓他們在力所能及的基礎(chǔ)上完成掃除文字障礙的基礎(chǔ)工作，并且在學(xué)完課文后，能切實(shí)積累扎實(shí)的文言詞語，能背誦掌握若干文言名句，能理解文章的思想意義，能和文章作者完成一種特殊的精神交流，能積淀深厚的文學(xué)修養(yǎng)，能受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸淫?！　?，語言簡潔、周密、生動。　　第1段講解：“明有奇巧人”，“巧”，技藝高明，“奇巧”，技藝高明超凡?！熬摺?，具有?！俺ā?，開闊?！盀椤保??！案麟[卷底衣褶中”，省略句式，“隱”后省略“于”?！白印?，泛指人，如“男子、女子”?！　〉?段　　講解：這段的主要內(nèi)容是說明核舟船頂部位的雕制?！　〉?段　　講解：這段的主要內(nèi)容是小結(jié)總計(jì)核舟上都刻了些什么，最后作者直抒對王叔遠(yuǎn)雕刻技藝之“奇巧”的贊