二年級語文教學(xué)設(shè)計我為你驕傲-免費閱讀
【正文】 (1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。 (1)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化?！ 《?、朗讀感悟 ，欣賞”真情”。這2個字你們怎么記住的？（玻璃） ?。ㄉf記字辦法，師范寫，生自由練寫“玻璃”“驕傲”） 指導(dǎo)：拿出《字帖》，自己練一練吧，也試著寫一寫“驕傲”?！ 煟耗翘焱砩希乙幌氲健 。ǔ鍪镜?段，師引讀第一句話） B、師：此時的小男孩心情有什么變化??？（自由讀—指名讀） 指導(dǎo)朗讀，變化心情線 預(yù)設(shè)1：生說出難受、不安、難為情，請生讀出自己的感受，再引導(dǎo)：其實課文中就有個詞寫出了小男孩的心情（出示：不自在） 預(yù)設(shè)2：生立刻說出不自在。第二行（翻開詞卡），誰來讀?！ 〗虒W(xué)重難點： 會認(rèn)讀“滑”等9個生字，會寫“驕傲、玻璃”等4個生字； 能聯(lián)系上下文、想象體驗等方法理解“不自在”，初步感悟小男孩的善良和知錯能改的真誠； 一、教學(xué)“驕傲”，以詞導(dǎo)題 看老師寫一個詞語“驕傲”（驕，馬字旁，瘦長一點，右邊一個喬；傲，單人旁，注意，這里先寫橫折鉤，再寫撇，右邊寫個反文旁），生齊讀 用“驕傲”說一句話，體會一詞多義 師：真好聽，真好聽，要是能用上這個詞說句話，就更了不起了。（勉勵小男孩學(xué)習(xí)的話），這時，一學(xué)生提出要給老奶奶回信。老師再讓學(xué)生體會60多元的價值。教師引導(dǎo)：誰見過兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧！（指名讀，讀的不好，激勵學(xué)生再讀。復(fù)習(xí)本課的生詞，認(rèn)讀詞語。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊?！ 螅鹤⒁庥疫吂P順是橫折鉤、豎、橫撇、捺。） 五、指導(dǎo)書寫，完成課后“讀讀抄抄”?！ ≌n件逐條出示：當(dāng)老奶奶知道玻璃被打碎了，她沒去追問？她在想什么呢？ 當(dāng)老奶奶天天收到我送的報紙時，她又會想什么呢？ 當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時，她又在想什么呢？ C、引導(dǎo)語：通過剛才同學(xué)們的回答，我們知道了老奶奶是一個寬容、慈愛的人，那現(xiàn)在咱們再來分析一下老奶奶為什么為“我”感到驕傲呢？ ?。ㄐ∧泻⒂掠诔姓J(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任，是個誠實的，有責(zé)任心的孩子?！ 、凇拔摇睘槭裁磿邦D時輕松”？ 分析“頓”字，左邊“屯”，是鄉(xiāng)下扎根，右邊“頁”，表示頭，這里就是磕頭。道歉，做錯事了，表達(dá)對不住別人的心情。 ?。ń處熆梢越Y(jié)合學(xué)生回答指點、引導(dǎo)，答案不看、固定，只要結(jié)合字的結(jié)構(gòu)，想象合理就行?！ W(xué)生自由讀課文第四、五自然段?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 人手一本字典，多媒體課件，便條本（紙） 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課?！ ∵@節(jié)課，咱們都學(xué)習(xí)了什么呢？咱們通過填空來復(fù)習(xí)一下： 課件出示：我用（）的石頭砸了老奶奶家的窗戶。教師引導(dǎo)不僅玻璃會碎，人也會特別害怕、恐懼，體會作者和小伙伴當(dāng)時嚇了一跳、不知所措、恐懼、害怕的心情，理解他們?yōu)槭裁磿裢米右粯语w快地逃走了，兔子是一種弱小的動物，遇到危險只能飛快地逃走。 重點分析“滑”字特點，三點水，表示水或者油脂類的液體，小兒歌“水邊有骨頭，摸著光溜溜”幫助學(xué)生記憶并理解“光滑”就是表面光、平，光溜溜的。讓學(xué)生嘗試著用朗讀表現(xiàn)出游戲的激烈和刺激，突進(jìn)而體會作者開心有趣的心情?！ 〗處熾S機板書：開心——害怕、擔(dān)心——不自在——輕松 ?。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)習(xí)高主任《隨文識字需要強調(diào)的幾個問題》后又將課堂初的識字加入幾個環(huán)節(jié)，在自讀課文，圈出生字，讓生字在課文中凸顯出來幫助記憶的基礎(chǔ)上，加入了小組學(xué)習(xí)生字和教師檢查的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助拼音和小組交流，自主識字，充分放手讓學(xué)生自學(xué)。） 二、初讀課文，整體感知，讀準(zhǔn)生字，找出文章的主線也就是作者的情感變化?！ 〗處煱鍟榈淖郑候湥瑢W(xué)生開始查字典。二年級語文教學(xué)設(shè)計《我為你驕傲》 二年級語文教學(xué)設(shè)計《我為你驕傲》1第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 借助拼音，讀準(zhǔn)要求認(rèn)讀的9個漢字。什么方法都可以，誰先查到先舉手，選出最快的五名同學(xué)為“查字典小能手”。 學(xué)生帶著以下任務(wù)自讀兩遍課文：①標(biāo)出自然段；②圈出要求認(rèn)的生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍；③用橫線劃出文中自己不懂或不太理解的詞語，用波浪線劃出文中自己喜歡的詞語。教師范讀課文給學(xué)生朗讀課文提供范本，糾正學(xué)生讀得不太好的字、詞也是必要環(huán)節(jié)?！ 。ㄊ^像——子彈，又像——流星，說明扔得高、速度快。請同學(xué)說一說什么東西是“光滑”的？ 課件出示光滑的石頭和粗糙的石頭對比，讓學(xué)生說一說看到哪一種石頭什么心情，體會文中“光滑”表面上是形容石頭的特點，其實這里在也表達(dá)孩子們當(dāng)時非常爽快的心情。 D、課件出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。我一想到老奶奶家被（）的（）就害怕?！ ⊥瑢W(xué)一起讀課文，回憶課文內(nèi)容?！ 、請學(xué)生說一說作者后來是怎么做的。形聲字，用自己的雙手一點一點的積聚，右邊指一有寶貝就先存起來，一有寶貝就先存起來。道歉，本身也是行為，表達(dá)著小作者的內(nèi)心世界——犯了錯誤，改正錯誤的行為表現(xiàn)和情感。頓時，就是磕一個頭那么點
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