二年級(jí)20xx年語(yǔ)文教案分享-免費(fèi)閱讀
【正文】 介紹完畢，師生一起評(píng)議) 五、教師小結(jié)： 這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”?！ ?2)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(集體交流：介紹銀杏樹(shù)的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)?！ ?. 游戲：識(shí)字采果?！ ?. 課件出示要寫的字，同學(xué)認(rèn)讀，交流記字方法。nshǐ l237?！ ?. 選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。你見(jiàn)過(guò)化石嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它是什么樣子的?(師簡(jiǎn)述“化石”) 3. 板書：活。這篇公開(kāi)課教案，從同學(xué)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，讓同學(xué)在進(jìn)一步了解一些古生物知識(shí)的同時(shí)，呼喚同學(xué)熱愛(ài)大自然，維護(hù)生物的意識(shí)?！ ∪?、實(shí)踐活動(dòng)?！ ⌒〗M按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石?你是從哪里看出來(lái)的? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ 《?、識(shí)字寫字。 三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《活化石》 教學(xué)目標(biāo)： ★認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！ ∫?、亮責(zé)任通過(guò)課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)?！ ∪浮〖薄∩住〗 ∩场 ！ ≌麄€(gè)日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前?！ 。哼@段寫了日月潭的哪些時(shí)候的景色? (太陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中) 清晰：非常清楚。 群山環(huán)繞：本課說(shuō)日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中?！ ??！ 《?、新課教學(xué)： 打開(kāi)課本翻到39頁(yè)，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)， 小朋友都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來(lái)開(kāi)火車讀讀，(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境) 小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來(lái)嗎，比比誰(shuí)找得快， 同桌互讀詞語(yǔ)，比比誰(shuí)讀得好 那哪個(gè)小朋友知道這些詞是什么意思? 環(huán)繞：圍繞(造句) 茂盛：(植物)長(zhǎng)得多而且茁壯 隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚，感覺(jué)不很明顯 建筑：建筑物，(舉例說(shuō)) 清晰：清楚 朦朧：不清楚(說(shuō)出反義詞：清晰，清楚) 仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優(yōu)美的地方。小島把湖水分成兩半，北邊像()，叫()，南邊像()，叫()，人們稱它為() 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《日月潭》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫“島、展”等12個(gè)字， 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 能掌握課文出現(xiàn)的成語(yǔ)，有積累好詞好句的習(xí)慣?！ ±焊吲d(高高興興) 隱約()許多() 急忙()整齊() 四、抄寫詞語(yǔ)?！ 《?、學(xué)習(xí)生字 學(xué)生自學(xué)生字，想想用什么方法識(shí)記生字?！ ∥?、鞏固 小導(dǎo)游介紹日月潭美景。) 三、學(xué)習(xí)第二自然段 過(guò)渡：我們知道，“日”是指太陽(yáng)，“月”是指月亮，這個(gè)湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽(yáng)和月亮? 自由讀這一段，想想日月潭名稱的來(lái)歷。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字和新詞?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≈该?并板書“位置”)。(指名答，自己最喜歡的部分，學(xué)生先說(shuō)哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文?！ 鴮懕菊n生字。 第三課時(shí) 一、讀拼音，寫飼語(yǔ)?！ ×凑n文內(nèi)容填空。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧?！ 〉谌n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)
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