【正文】 情感目標：帶領(lǐng)學生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情?；丶乙院?，可以向自己的家人介紹一下。教師巡視，相機引導學生重點從字的結(jié)構(gòu)上去看。四、指導書寫，培養(yǎng)習慣。聽了你的介紹，這下我可明白了。白云從屋頂飄過，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實在是漂亮極了’。(2)出示句子“只要風一起……也不會滾動。如果在其他的季節(jié)，自動感應(yīng)窗又會有什么反應(yīng)呢?指名學生說?！?(3)教師范讀這句話，點紅“如果”“就”兩詞。教師引導。(估計)有的小組在認真地讀相關(guān)要介紹的部分。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。，你想知道什么?。，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。說一說，有什么好方法記住“傘”?誰有好方法記住“歪”。這鎮(zhèn)上的人們看到這幅情景，會怎么想?怎么說?指名讀句子。大門里伸出的貓尾巴有多粗?那爪子和耳朵有多大呢?難怪現(xiàn)在連房子也被它給撐裂了。你們也能用“起初??接著??后來??再后來??最后??”說出事物的變化過程嗎?1小結(jié)：莫格喝了摻著酵母的牛奶，趴在火爐邊睡著了，身體悄悄地像面包似的發(fā)起來了，真是有趣極了!讓我們再一起來回味一下這個有趣的過程吧!1齊讀第四自然段。莫格怎么會把那么結(jié)實的墻壁給撐裂呢?觀看莫格的變化。出示“酵母把莫格發(fā)起來了??”指名讀。等瓊斯太太把它叫回來的時候，它一連打了九個噴嚏。178944二年級上冊語文教案2教學目標：正確流利地朗讀課文。(三)角色朗讀，深化感悟課標指出，閱讀教學的重點是：培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。(二)學習課文，深入探究情境之后，教師由搖身變?yōu)閷W生的學習伙伴，笑問：“剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學生恍然大悟間，教學戲劇性的進入第二程序。三、說教學程序根據(jù)以上分析，我設(shè)計了如下教學流程：(一)情境導入，設(shè)身體驗(二)學習課文，深入探究(三)角色朗讀，深化感悟(四)總結(jié)評價，回味升華(五)布置作業(yè)，積累延伸下面，我向各位詳細介紹一下我的教學過程。(2)能比較認真地評價自己和同伴的學習效果和學習行為。本單元的教育專題是“用心思考，勇于創(chuàng)造”。讀后進行評價說說自己讀懂了什么。收集有關(guān)北京的資料與小伙伴共享。八、板書設(shè)計：田野楓林十月一日第9課 歡慶藍天（國慶節(jié)）熱愛祖國大海 十三億孩子九、教學后記：第10課 北京一、學習目標認識“央、瓦”等13個生字，會寫“央、交”等10個字 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。教師隨機正音：“幟” 是翹舌音；“慶”是后鼻音；“奏”是平舌音；“樂”讀yue（3）交流記字方法。學生自制生字、詞語卡片。八、板書設(shè)計：民族（56個）識字3神州、華夏（熱愛祖國）珠穆朗瑪峰九、教學反思：第9課 歡慶一、學習目標認識“慶、獻”等7個生字，會寫“億、杰”等8個字 正確、順利、有感情地朗讀課文，背誦課文。識字課件，生字卡片。（二）展示臺：分組做展示內(nèi)容的準備。（三）學習查字典（1）出示一個字“龐”，讓學生說說讀什么。（1）注意每一行上下兩個詞中帶點的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說一說。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）我的發(fā)現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)識字的方法。經(jīng)積極參與展示活動。七、作業(yè)布置與指導：把課文的故事講給爸爸、媽媽聽?！拔摇钡男那樵趺礃?？是從哪里看出來的？（4）“我”會想些什么？怎樣讀才能表達出“我”的心情。學生自讀課文。二、學習障礙點：會寫“及、身”等10個字。師生點評黑板上的字，同桌互換給對方糾錯學生聽音樂練習寫字，老師巡視檢查，注意糾正學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿（四）拓展活動續(xù)編故事《元元的明天》，按自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學聽，看誰想得好，編得好。（1）再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的（2）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。自帶手表或鬧鐘五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）游戲?qū)耄航處熌贸鲷[鐘形狀的生字卡片說小朋友讓我們一起玩一玩 一分鐘記字游戲好嗎？老師出示課文生詞：鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣一分鐘快速記生字比賽開始。七、作業(yè)布置與指導：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們評一評自己讀的怎么樣？抄寫生字、擴詞，再聽寫。（2）認真寫一個，臨寫一個。五、教學時數(shù)； 兩課時六、教學過程：第一課時（一）揭題質(zhì)疑板書課題，讓學生質(zhì)疑：“我”是誰？他為什么自己選自己？（二）初讀感知老師范讀課文或放錄音，學生邊聽邊思考問題。抄寫生字、擴詞，再聽寫。（3）小組讀讀背背（4）指名背誦課文（三）識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。學習第三到第五節(jié)（1）自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，根據(jù)學生的體會，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機指導感情朗讀。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）看圖激趣導入用展示平臺將 “紫丁香”的圖片映出問：小朋友你們認識這株植物嗎？有一些大哥哥、大姐姐為了表達他們對老師的愛悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香，那么，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。八、板書設(shè)計：記錄識字2 觀天氣看溫度九、教學后記：第五課 一株紫丁香一、學習目標會認識“株、踮”等8個生字，會寫“休、伸”等10個生字。琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。（1）學生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。用生字卡片檢查認讀生字情況，開火車讀。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。展示學校生活的圖片（可做成課件），學生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。秋天已經(jīng)讓我們學到了許多知識，獲得了許多美的享受。看！稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏更加青翠，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。有四個漢字家庭請小朋友去作客，請注意看清是哪四個家庭，分別給他們?nèi)€名字。請你讀完字后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。三、學習興奮點：以“秋天”為主題開展語文實踐活動。七、作業(yè)布置與指導：讀、背古詩，把古詩的意思講給爸爸、媽媽和朋友聽?！坝凇保ū龋岸禄ā保ù禾斓幕ǎ┤?、趣味實踐活動卡片連詞練背誦，看圖貼詩句練背誦賽詩會（少先隊活動課）a、每個小隊集體背誦兩首詩歌：一首課內(nèi)、一首課外。范寫這三個字，學生跟老師一起書寫。學生討論，發(fā)表自己的看法。要求學生把這首詩讀給同桌聽，然后圈出不理解的詞語。會寫“于，首”等6個字正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。三、鞏固練習課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。前鼻音：紛、豌 翹舌音：察、識、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼 多音字：得、為 C、同學之間認讀生字，交流記字方法。第一課時一、播放多媒體課件，導入新課揭示課題，鼓勵提問a、播放課件或出示實物，讓學生認識部分植物，板書課題 b、看到課題你想知道什么？（學生質(zhì)疑）c、自由朗讀課文感知全文內(nèi)容。八、板書設(shè)計：仙桃石猴子觀海第二課黃山奇石仙人指路形狀奇金雞報曉“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”九、教后反思：第三課 植物媽媽有辦法一、學習目標認識“旅、蒲”等12個生字，會寫“已、甲”等10個字。讀兒歌，鞏固識字。開火車練讀、齊讀。指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。讀后自由交流老師的問題，教師點名回答。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆之情。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學習生字、生詞請學生自己站起來讀讀已經(jīng)認識的生字。學生選讀。教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。背誦課文。四查：是否正確、美觀。（交流）第二課時一、鞏固練習我會認，我會讀a、比一比誰讀得流利：男女生開展“詞語接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習中的詞語。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認識嗎？導讀課文，注意融入感情。把認識的字讀給同學聽。畫一幅秋天的畫。從事語文教學工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。機：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。灌云伊山中心小學語文二年級上冊教案三．寫字指導1．須按筆順描紅的三個字場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學習中再學習。）3．出示鳥巢圖片，師：為什么加雙引號？2008年8月24日晚，在鳥巢里，我們就要說——再見了，北京！（生齊讀）4．奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。（兩種查字典的方法都可以）4． 看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？圖4：同桌的兩位同學讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。2． 指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習慣。1． 圖1：圖中是誰？她正在干什么？（一位老師正在向同學們介紹字典）2． 圖2，圖3：圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態(tài)度怎樣？圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導她使用字典之類的工具書。生字 讀音 你的字典的頁碼 組詞拜墓端團四、小結(jié)：字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。（北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運（）。米，共六畫，獨體字。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系?？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。養(yǎng)成收集詞語的興趣。六、教學過程：第一課時一、新課導入語：人們常說夏天是炎熱的、秋天是涼爽的。C、把生字變成紅色，指名連詞讀、單個讀。（2）語言描述，引入情境：看！稻子笑彎了腰，到處是豐收的景象；咱們再到果園里瞧瞧：呵！果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又圓的柿子，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。（一看：在田字格里的位置。（摘抄在本子上或做成知識卡片）八、板書設(shè)計：天高云淡涼爽雁南飛 秋天秋色宜人層林盡染 五谷豐登瓜果飄香、九、教學反思：秋天的圖畫學習目標：會認8個生字。教學時間：兩課時教學方法：集中識字、表演朗讀 教學準備：課文放大圖片、“蘋果”卡片 教學過程：第一課時一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學生自己讀課文。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。第二課時一、朗讀感悟比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時一、設(shè)問導入新課。學習“仙”字。四、學習生字。玩摘果子游戲第二課時一、賞讀課文有感情地朗讀課文，再次感受“黃山奇石”的神氣，美麗。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。四、教學準備：蒲公英、蒼耳、豌豆的種子。A、自讀全文，畫出生字娃娃，借助拼音讀準字音。第二課時一、資源共享、展示、交流。抄寫生字、組詞，聽寫生詞。（送）劉景文是誰？（是宋朝大詩人蘇軾——蘇東坡的一個朋友。三、再讀感悟，練習背誦讀古詩，老師相機指導有感情地朗讀。同桌分小組練習背誦這首詩。交流、分享、展示自己的學習所獲。學生臨寫一遍。參與自主策劃秋游活動。競賽評比小蜜蜂獎秋游活動計劃表。媽媽舉起字說我是“郊”字媽媽，我的娃娃你在哪里？娃娃舉起“交”字說，我就是你的娃娃。把兒歌讀給小伙伴聽，看誰最能干能背下來。（4）準備：需帶的東西（干糧、水、常用藥等）（5）注意事項：（安全、紀律、衛(wèi)生、團結(jié)、文明）（6）活動展示：繪畫、日記、標本、鵝卵石等。四、課前準備：實物投影儀、展示校園生活的課件、生字詞卡片。出示生字卡片檢查生字的讀音，重點讀準“琴”（前鼻音）和多音字“?！?。（四）指導書寫本節(jié)課指導學生