二年級下語文園地三教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 小組推薦新穎的郵票在班上展示，并做有關(guān)介紹?！ ⒔淌也贾贸烧褂[館形式，學(xué)生自由欣賞、品評作品。 ?、茉囌f生活中遇到的類似的詞語和句子?！ 《?、日積月累 讀讀認(rèn)認(rèn) ?、僬n件出示兩個熟悉的字，如“月”“夫”，學(xué)生認(rèn)讀?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì) 一、我的發(fā)現(xiàn) 游戲?qū)??！ 《昙壪抡Z文園地三教案2021模板5 教學(xué)目標(biāo) 通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字變換順序前后組成的詞，所表達(dá)的意思不同?！ 、請帶著美好的感覺讀一讀這首兒歌吧! D、小組競賽讀，單個扮演讀，競賽背誦讀?！ ∽R字游戲“漢字媽媽找娃娃”六個同學(xué)手執(zhí)“郊”等六個字，當(dāng)漢字媽媽，六個同學(xué)手執(zhí)“交”等六個字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里?”“娃娃”舉字說：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交橋去了” 發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字?！ ≡谧灾鳌⒑献?、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力?！ ?3)指名讀第16～22自然段?！ ∠胍幌耄喝谓枭饶銓λ且淮螡M意? 四、交流讀書收獲，感悟?qū)O悟空這一人物形象和作者的表達(dá)方法?！ ∵^程與方法： 通過工具書或借助注音，認(rèn)讀生字，理解生詞。(齊讀9自然段) 你想對孫悟空說些什么? 你還知道哪些《西游記》的故事?！ 〉诙危骸 M意的理由：機(jī)智：假裝牛魔王騙取芭蕉扇，辦法巧妙?！ ?3)通過叫與請的比較感受用詞的準(zhǔn)確性。] 三、精讀： 在三次借扇中，你對孫悟空的哪次借扇最滿意?請認(rèn)真地讀一讀，并能說說你滿意的理由?！ 〕鍪?、讀課題：三借芭蕉扇 (讀課題明確：①通過三感受到借芭蕉扇的不容易?！ ∷?、作業(yè) 有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽?！ ∈熳x課文?！ 《?、初讀課文 學(xué)生自學(xué)生字詞。會用“竟然”，“水泄不通”造句。 作業(yè)： 抄寫詞語，完成描紅，有感情朗讀課文，復(fù)述課文。 D、指名讀，師生評議?！ ∽宰x孫悟空“三借”芭蕉扇 邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻(xiàn)了出來?” 三、回顧全文 從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人?是從哪些詞句中讀懂的? 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語?！度龂萘x》有三顧茅廬?！ ?一借，逼，鐵扇公主給假扇。鐵扇公主是無可奈何的獻(xiàn)，而非心甘情愿地獻(xiàn)?！ ∮?xùn)練： (1)想象孫悟空入鐵扇公主肚的情景?！ 》椒ǎ合戎鹁溥M(jìn)行。學(xué)會默讀，復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解三借芭蕉扇的經(jīng)過 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解孫悟空這一人物的精神品質(zhì)。指名分角色讀 (2)指名讀第6～15自然段。我們應(yīng)
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