中班美術手拉手教案-免費閱讀
【正文】 幼兒嘗試、操作?！ 』顒訙蕚洌涸诨顒邮抑車胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈嫷牟牧?。 活動過程： 觀察好朋友 ——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。 啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應背景。 難點：畫出手拉手的狀態(tài)。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫，但我發(fā)現孩子在作畫過程中，握筆的姿勢還是不錯的，用筆也不錯，畫的線條不是很流暢。 ?！ 』顒訙蕚洹 ∮彤嫲簦L畫紙?！ 』顒臃此迹骸 ≡谝院蠡顒又兄档米⒁獾氖菓訌妼τ變河^察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現問題?！ ?，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣?！ 〃D―展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么?！ ∵^程 。 ――引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。 ――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫?！ Ｆ綍r注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導?！ 』顒舆^程 。 ——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。造成這個原因，最主要的是孩子平時的練習不夠?！ 』顒訙蕚洌豪L畫本、水彩筆?！ 。ㄎ澹┱f說我的好朋友?！ 攸c觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。 紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。 三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1