【正文】 　　2．創(chuàng)設情景，發(fā)散思維，進行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天?！　≡谂囵B(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。　　三、教學措施：　　端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學?！　。?）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。　　漢語拼音：　?。?）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　≌n文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成?！　∽R字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。實踐活動應該與教材內容有一定的聯(lián)系。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。使學生更多地識字的主要目的是便于他們盡早進入用漢字閱讀的階段，從而培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識。識字的鞏固是識字教學的難點，教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生。每個識字單元、課文單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。如果教師把工作做實、做細，那么一年級的小朋友一定可以贏在起跑線上。　　重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。　　三、教學措施　　幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！　￠喿x：　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　。?）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。　?。?）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。會按要求講一個簡短的故事。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際?！　≡O立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神?！　〕酝感陆滩模钊肓私鈱W生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴?！　∑綍r注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野，增強學生的文化底蘊。另外，本冊教材比較注重寫字的訓練。這樣的安排，有利于讓學生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人?！　?3)轉轉盤識字?！　?5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！　?3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。在進行課后練習和語文園地的教學時，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。要保證主要任務的完成?！　∮斜磉_的自信心?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。　　識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點?！　?．彈性教材注意符合我國國情。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字?！　〗滩木哂幸韵绿攸c：　　1．綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。　　一年級語文的教學計劃7一、指導思想　　《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎?！　。?）實抓寫字，養(yǎng)成習慣?！　　　。?）結合字理，培養(yǎng)興趣。在朗讀方面教師也可以采用“美讀、指名讀、小組讀、擂臺賽讀、開火車讀、接龍讀、口型猜讀、插花讀、接班人讀”等各種形式的讀法，把拼音朗讀變成豐富多彩的情境游戲。也可及時用相機拍下班級中小朋友端正的姿勢，進行宣傳，以榜樣的力量去引領，使學生體驗到成長的快樂。長此以往，極其不利于學生的身心健康。與過去的教材相比有三個特點：變繁瑣的單項練習為綜合練習；與社會實踐活動相結合，向其他學科滲透；注意培養(yǎng)小學生的探究意識。　　每篇課文均為漢字注了音，這樣既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀背誦的訓練，培養(yǎng)閱讀能力。注意兒童化，富有童趣。本冊共有閱讀“課文”13篇，有5篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。識字的途徑有三個：　　一是與漢語拼音同步安排的“認一認”。同時通過拼讀字音又鞏固了拼音，從而收到拼識相互促進的協(xié)同效應。聲母、韻母、音節(jié)只要求正確書寫，不要求默寫?！　?．培養(yǎng)良好的學習習慣　　安排了保持正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品兩項內容。　　4．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。　　4．有表達的自信心?！　?．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。　　識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。　　二．教材分析：　　本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分?！　∽鹬貙W生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。[小精靈兒　?、苡斜磉_的自信心?！　、艹醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)?！　W生年紀小，自律性差。　　廣泛適用性。這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的?！　∪?、教材分析　　教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團結友愛。圍繞“我愛我們的學?！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發(fā)展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學?！　〖皶r與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣?！　≌Z文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸?！　?．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔?！　《?、學情分析：　　我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強?！　。ǘ┳R字與寫字　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　?．對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。　　合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音?！　?．識字　　識字部分有較大突破。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點：　　學習習慣　　學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。對于說話，有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。　　(二)、基礎知識方面　　漢語拼音　　(1)學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力?！　、谡J識常用漢字400個，會寫其中的100個?！　】谡Z交際　　①學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文?！　”景鄬W生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系?！　?．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。　　3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　?．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸?！比绱税才乓庠趶娀瘜懽值牧己昧晳T。把學習拼音字母寓于故事之中，并輔以瑯瑯上口的語境歌，化難為易，寓學于玩，既增加了學習的情趣，又滲透了文化素質的教育。兒童識字負擔重，不是重在“識”上，而是重在“寫”上。6篇“識字”課文分為兩個單元。字音、筆順和字形等，皆依國家語委的有關規(guī)定。19篇課文中，《升國旗》、《家》、《我叫神州號》、《東方明珠》等利于讓學生受到熱愛祖國的教育；《識字1》、《識字5》、《江南》、《秋姑娘的信》、《大海睡了》等利于激發(fā)學生熱愛自然的情懷；《識字3》、《識字6》、《看菊花》、《冰花》、《北風和小魚》等能夠使學生更加熱愛生活；《識字2》、《識字4》、《懷素寫字》等則可以進一步增強學生熱愛學習的感情?！　?．練習　　全冊教材共安排綜合練習6個，每組課文后面一個。習慣的養(yǎng)成并非一日之功，保持正確的讀書寫字姿勢和愛惜學習用品的習慣都要融入到平時的學習生活中去。寫字前，教師要引導學生鄭重其事地自我訓練姿勢：露出花邊、落入虎口（筆桿）、手腕不彎?！　。?）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。漢語拼音相對而言是比較枯燥而抽象的，而一年級剛入學的孩子注意力集中時間大概只能有20分鐘左右。”剛讀到這句話時很暖心，一種親切感油然而生。研究字的筆順、間架結構、重點筆畫或部件。大多家長很重視學生的學業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學業(yè)指導上有點力不從心。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。（教學論文）兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心?！　≌J識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。　　認識常用漢字400個，會寫其中的100個?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。對讀書、寫字姿勢的指導，起步的訓練是十分重要的，可以讓學生模仿圖畫中的小學生練一練?！　。ㄈ┳R字、寫字　　在識字教學中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字。要引導學生積累語言。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣?！　?3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。　　(3)朗讀、背誦指定的課文?！　∪珒陨址謨蓚€途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字9——18個，其中要求寫的8——10個。有的給學生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育?！　￡P于練習　　本冊共安排了8個練習，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內容。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。　　一年級語文的教學計劃9一、班級情況分析　　一年級的學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解?！　∪?、教材分析　　教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求?！　∫荒昙壵Z文的教學計劃10一、本冊教學要求　　學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。　　能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學的回答。