我想教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） ２、點(diǎn)撥策略： 是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。讀完想一想，你從詩中感受到了什么。兩首詩適宜引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞性閱讀和仿寫兒童詩。 生自由編詩。 生針對(duì)最后一句話提出問題?！ 。ㄋ模┑谒男」?jié) 過渡語：剛剛我們隨著冬冬在想像的天空中盡情地翱游了一番?！ 。ㄈ┑谌」?jié) 過渡語：同學(xué)們讀得多動(dòng)情?。∧銈円埠投粯痈矣诨孟?，思維活躍。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并讓學(xué)生說說除了“一串花苞”，還有一串什么？ 點(diǎn)生做“悠蕩”的動(dòng)作，理解“悠蕩”的意思，并邊做動(dòng)作邊讀，引到“悠啊，悠——”，點(diǎn)生讀，讀后理解“——”，要計(jì)得長一些，再讀。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想像，仿照課文前三節(jié)再編一段。《我想》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖： 《我想》是一首兒童詩，在本單元以“幻想和想像”中是舉足輕重的?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入，揭示課題 導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們隨著冬冬再一次走進(jìn)《我想》，共同領(lǐng)略一下異彩紛呈的想像世界，體味一下冬冬那新奇的想像所帶我們的快樂吧?。ò孱}，點(diǎn)生讀，齊讀） 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道冬冬想干什么嗎？（生匯報(bào)，師相機(jī)板書） 師：冬冬可真會(huì)想像??！快輕輕地翻開憶，到詩歌里徜徉一番，你喜歡冬冬哪個(gè)想像，你就把冬冬想像的那個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，邊讀邊想想你喜歡的原因，或者你也可以把你的想法寫在你喜歡的那一小節(jié)旁邊?！ 煟河忻利惖幕ǘ?，還有唱著歌兒的小鳥，你感受到什么？（生答） 師：能用四
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