我想教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 （二）第二小節(jié) 過渡語：瞧，冬冬多熱愛大自然??！相信你們一定被她那大膽的想像所深深折服了，你們還喜歡冬冬的哪個(gè)想像呢？ 生說喜歡第二小節(jié)，讀一讀。再點(diǎn)生讀?！ ∩呑x邊想?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。在本教案的設(shè)計(jì)中，我以“品”為基調(diào)，以讀為主線，以“仿”為橋梁，使學(xué)生久久沉浸在幻想的境界中，讓他們自由自在地、盡顯個(gè)性地在文本里綻放智慧的花朵，愉悅、興奮地在課堂上作生命的飛翔和超越，讓學(xué)生在無拘無束的狀態(tài)中盡情與文本對話，在充分的朗讀和創(chuàng)作中，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使語文學(xué)習(xí)變成一種愉悅身心的自主渴望?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，了解作者對大自然的熱愛及對美好生活的追求，并體會(huì)所表達(dá)的思想感情?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！ 《?、自由選讀，體會(huì)詩境 （一）第一小節(jié) 過渡語：同學(xué)們剛剛讀得真投入，一定是被冬冬那新奇的想像吸引住了?！ 煟郝犃诉@兩位同學(xué)的朗讀，你知道了什么？ 生匯報(bào)。 生說說聽了這位同學(xué)的朗讀知道冬冬想干什么？ 師隨機(jī)講授“汲取”，指導(dǎo)讀這一句。全班齊讀?！ ∩f說聽了這位同學(xué)的朗讀知道冬冬又想干什么？ 生匯報(bào)?！ е@種心情讀一讀，生評，再點(diǎn)生讀，齊讀?！ 熾S機(jī)講“生輝”，什么樣子？（生答）再讀一讀?！ ≈v“遙”字，說說有什么好辦法記住它？再給它換偏旁組詞?！ 。ㄎ澹┑谖逍」?jié) 過渡語：冬冬不僅想像力豐富，而且好還很可愛呢！這不，她說（生接第五小節(jié)） 生想像冬冬會(huì)和爸爸媽媽商量什么？匯報(bào)?！ 煟?
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