“你必須把這條魚(yú)放掉!”說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)于文中描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理的句子，以多種形式地讀促進(jìn)學(xué)生自我感悟，獲得自我見(jiàn)解。讓學(xué)生對(duì)文中的對(duì)話內(nèi)容有整體感知，在又一次認(rèn)真的體味中，再次感受主人公自覺(jué)遵守規(guī)定的高尚人格，并獲得啟迪。在學(xué)習(xí)課文的第二部分的時(shí)候，學(xué)生讀懂了這部分的內(nèi)容之后，我出示了爸爸的話：“你必須把這條魚(yú)放掉！” 讓學(xué)生自由讀書(shū)，再思考：“讀到這，你對(duì)這件事怎么看？”此時(shí)學(xué)生的理解不盡相同，有的同學(xué)站在爸爸這一邊，同意爸爸的做法；有的則站在湯姆這邊，認(rèn)為好不容易釣上來(lái)這么大的一條鱸魚(yú)，就這樣放掉實(shí)在太可惜了。 創(chuàng)設(shè)情景，把握主旨 第五至第十二自然段是課文的重點(diǎn)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在反復(fù)閱讀品位語(yǔ)言文字的過(guò)程中，深入體會(huì)湯姆心情的變化，領(lǐng)悟爸爸的嚴(yán)格教育帶給湯姆的終身影響，從而感受到課文主人公自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)定的高尚品格。個(gè)別同學(xué)讀完后，再讓同學(xué)同桌合作讀一讀，體會(huì)一下文中人物的感情。 題目理解了以后，我要求學(xué)生對(duì)照生字表自學(xué)生字，然后采取同桌互讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、齊讀等多種形式幫助學(xué)生牢固掌握本課生字。 學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞義。 感受湯姆心情的變化，品味父親話語(yǔ)的含義，受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。 （三）精讀品悟 課程目標(biāo)中要求學(xué)生“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。 ③ 湯姆愿意放掉魚(yú)嗎？他后悔嗎？ 通過(guò)前面的自主學(xué)習(xí)和師生探究，學(xué)生已經(jīng)大體掌握分析課文的方法，因此，在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我大膽放手給學(xué)生，要求他們從課文中找出依據(jù)，說(shuō)明自己的看法。這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。在這一部分中，兩個(gè)人物是兩條線，一條是爸爸，一條是湯姆。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，個(gè)性化閱讀就應(yīng)該有個(gè)性化感悟。在正確理解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分角色讀父子對(duì)話，在師生、生生互動(dòng)的
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