小學(xué)三年級語文山雀教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果在教學(xué)這課之前，我能這樣對他們說：“明天我們要學(xué)習(xí)《山雀》這一課，到時我要請同學(xué)來表演課本劇，你們想不想表演？想表演那可要把課文讀熟、讀好喲！你們回去可以先和爸爸媽媽練習(xí)分角色朗讀課文，到時，我們看看誰是最出色的小演員，好嗎？”如此一般地“哄”學(xué)生讀書，定能激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。沒想到朗讀兩遍之后竟然還有些同學(xué)不知道該讀哪，對課文內(nèi)容根本就不熟悉。本節(jié)課設(shè)想通過讀課文——畫句子——說體會——仿寫的形式進(jìn)行。通過寫字本的反饋，學(xué)生的識字效果不太好，很多字寫錯了，如“繞”多一點(diǎn)，“雀”少一畫，字體也較馬虎。在教學(xué)課文時，為了能讓學(xué)生體會到山雀之間友愛互助的精神，我主要指導(dǎo)學(xué)生朗讀對話。我先讓男、女生分角色朗讀，通過朗讀自由山雀和被拘禁山雀的對話，來讓學(xué)生從中體會山雀的友好、聰明?！ 《?、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理和學(xué)生學(xué)習(xí)
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