秋天的圖畫教學設計-1-免費閱讀
【正文】 四、背誦課文，積累語言 ?。?、我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音了（生：能）老師卻發(fā)現(xiàn)一個問題，我們要一邊看畫面，一邊讀課文，影響我們的感情發(fā)揮，怎么辦呢（生：把課文背下來） ?。?、趕緊把課文背下來吧！建議大家：一邊背，一邊加動作，背得會更快。 ?。?、結合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的 ?。场⒏餍〗M推選代表匯報，其他同學補充發(fā)言?！ 。场⑿〗M長可以用游戲的方式檢查本組同學識字情況。 ?。?、有感情地朗讀課文，背誦課文。（字隱去，學生背誦） 四、寫字指導 讓學生說說該怎么寫，針對實際情況老師再行指導。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退??！ ∈前?，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了?！ ∪?、教學對象分析 根據(jù)新大綱提出的“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標，上課時，應采取各種形式的朗讀，來調動學生的讀書興趣，實現(xiàn)教學目標?！ 肚锾斓膱D畫》教學設計4一、教學目標設計 知識目標：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會認會寫。 用自己喜歡的方式讀課文。教學思路說與看結合，培養(yǎng)學生的語言表達能力及自主學習的能力?！ 肚锾斓膱D畫》教學設計3教學目標 知識目標：學習生字?！ 《?、學習目標 會認8個生字，會寫8個字。→臉頰 稻海翻起金色的波浪，→波浪 高粱舉起燃燒的火把。喜愛秋天?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。 也可以問問同伴或老師。而且始終重視學生在學習中的主體地位，自己能學會的生字自己學，自己喜歡的句子選著讀。 難點：將自己對秋天的喜愛之情通過朗讀體現(xiàn)出來。教學重點識字、寫字、朗讀背誦課文?！ ⌒〗M合作，認讀生字?！ ≌Z言文字訓練。課文的重點是通過想象課文描繪的幾種景物的形象，理解有關詞語，體會秋景的美麗。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、填空讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。每只黃蝴蝶身上都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個黃蝴蝶就會飛到你的手心上來。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。讓我們品嘗一下勞動的’果實吧！ （學生品嘗水果），這些果實甜不甜用勞動換來的果實是最甜的?！ 。怠⑾胍浜靡?，我們得到哪幾點呢（讀懂課文，把課文讀得有感情。（師一邊寫，一邊提醒每個字需要注意的地方。） ?。怠⒋蠹易x得真美！這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的 ６、生：勤勞的人們對勤勞的人們你們想說些什么 “秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫?，F(xiàn)在這個機會也擺在我們面前，你想
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