《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-1-預(yù)覽頁
【正文】 理解語言文字的教學(xué)思想?！ 《W(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！ ∪?、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字?！ ∏橐饽繕?biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，感悟秋天的美麗。教學(xué)思路說與看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力?！ “颜n文讀給同位聽，幫助糾正錯(cuò)誤?！ ∮米约合矚g的方式讀課文?！ ±首x訓(xùn)練?！ 肚锾斓膱D畫》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。本文篇幅短小，淺顯易懂，語言生動(dòng)形象且富有童趣?！ ∪⒔虒W(xué)對(duì)象分析 根據(jù)新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。 是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了?！ 。ǔ鍪静季埃阂豢脴?，樹葉飄零） 師：這可是一棵秋天的大樹，每一片飄落的葉子多像金黃的蝴蝶，你們喜歡這些樹葉嗎不過呀，要捉到些美麗的“黃蝴蝶”可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退??！ 。ㄌ崾荆嚎?，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣），為什么喜歡這一句！ 師生配合讀。（字隱去，學(xué)生背誦） 四、寫字指導(dǎo) 讓學(xué)生說說該怎么寫，針對(duì)實(shí)際情況老師再行指導(dǎo)。 這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對(duì)這么美的圖畫，你想說什么呢在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么 ?。▽W(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛） 三、品嘗秋天的果實(shí) 說說你所熟悉的水果 勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)?！ 。?、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 。?、說一說，你看到了什么 ?。?、多美的一幅秋天的圖畫呀！為它配上優(yōu)美的解說詞好不好 ?。础ⅲㄔ诖笃聊怀鍪救?，揭示課題）我們先認(rèn)識(shí)一下“圖”。 ?。场⑿〗M長可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識(shí)字情況。請(qǐng)看老師寫一遍?！ 。?、結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的 ?。?、各小組推選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。（指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)?！ ∷摹⒈痴b課文，積累語言 ?。?、我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音了（生：能）老師卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，我們要一邊看畫面，一邊讀課文，影響我們的感情發(fā)揮，怎么辦呢（生：把課文背下來） ?。?、趕緊把課文背下來吧！建議大家：一邊背，一邊加動(dòng)作，背得會(huì)
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