小學(xué)德育案例：美的發(fā)現(xiàn)-愛(ài)的藝術(shù)-免費(fèi)閱讀
【正文】 其三，構(gòu)建生活課堂，滲透生活德育，把學(xué)科教學(xué)生活化和德育生活化與信息技術(shù)整合起來(lái)，形成以生活為基點(diǎn)的德育模式。同學(xué)們，我們應(yīng)該感謝她！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，而她呢，應(yīng)該自信滿滿地來(lái)展現(xiàn)自己，來(lái)為班級(jí)服務(wù)！”現(xiàn)在，我的辦公室經(jīng)常有一個(gè)身影主動(dòng)出入，攜著滿滿的自信，不卑不亢地做著自己。我趁勢(shì)追擊“老師還發(fā)現(xiàn)你制作幻燈片的技術(shù)很高啊，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了！你以后可要忙了！”果真，后來(lái)班級(jí)活動(dòng)如果和幻燈片制作有關(guān)的，同學(xué)們會(huì)馬上想到祝春，于是，她那嬌小的身影在班級(jí)活動(dòng)中出現(xiàn)得越來(lái)越頻繁了！她臉上的笑容也更加燦爛了！但是，這主要表現(xiàn)在她所擅長(zhǎng)的攝影和制作幻燈片方面，而面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，她仍然顯得怯怯的。今年“五一”，我給她布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——“五一”收假后在班級(jí)舉辦一次個(gè)人攝影展吧！她笑了，又有些惴惴不安地答應(yīng)了下來(lái)。但是，她是閔行區(qū)的推優(yōu)生，材料中展示的是她認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、很強(qiáng)的活動(dòng)組織能力、良好的人緣。但是，我發(fā)現(xiàn)我精心安排的談話顯得很徒勞，因?yàn)樗虉?zhí)地認(rèn)為現(xiàn)在的她真的是不行了，學(xué)習(xí)帶給她的自卑像是一塊胎記，沒(méi)有辦法驅(qū)除！終于，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，她非常熱愛(ài)攝影，而且在這方面很有天賦。班上的同學(xué)都被
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