20xx高一歷史教師個人期末工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。這樣，授課就事半功倍。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，會考考點落實準確，不考的知識不教，否則，增加學生的負擔。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學生自己掌握學習方法，主動學習的知識來的可靠。這更加堅定了我在歷史課上注重對學生情感價值觀培養(yǎng)的心。在課堂中盡量關注每一個學生，對于基礎差的學生通過談話，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學習的信心。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。
高一歷史教師個人期末工作總結(jié)(一) 本學期我擔任了高一的歷史任課教師，我們學校的學生學習基礎較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只是參考科目，學生對歷史的重視度不夠，基礎不好。高一歷史教師個人期末工作總結(jié) 教育是按既定目標 對人進行德、智、體、美、全面培養(yǎng)的活動過程。本學期我認為自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面：
一、培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，主張快樂教學。
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