【正文】 這時(shí)候，他想起了老船長，不，船長知道我掉進(jìn)海里，一定會(huì)來救我的！我不能放棄?！K霍姆林斯基對自己不信任，還會(huì)信任什么真理?！?．搜集關(guān)于“誠實(shí)”的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛?。?10)兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么? 【教學(xué)意圖：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。(6)討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我?(7)交流。B．現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條??C．我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個(gè)素不相識的人嗎? D．你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識的人呢? 【教學(xué)意圖：通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強(qiáng)化了學(xué)生的文本意識。2．悟出作者為什么不寫事故原因。指名讀課文（2人）?！康诙n時(shí)一、談話導(dǎo)入1．用一句話概括“錢”的作用(學(xué)生說話交流)2．故事激趣一個(gè)中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展。但本文更適合從起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來說。原則上每排都安排學(xué)生朗讀，評價(jià)情況記入每排評比分?jǐn)?shù)中，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在書中記錄多音字，并反復(fù)認(rèn)讀，加深記憶。（教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值 的問題）【教學(xué)意圖：因?yàn)橛辛颂崆暗膶W(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，所以課始的起點(diǎn)就要高一點(diǎn)，從檢查預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)意圖：良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，直接影響整堂課的學(xué)習(xí)效果，所以老師們一定不能忽略，而應(yīng)舍得用時(shí)間、下功夫、想辦法去訓(xùn)練培養(yǎng)。整體了解課文內(nèi)容，做到讀得正確，流利。2．有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。因此，“誠實(shí)”是人心所向。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！你門比較一下，今天這兩位同學(xué)與平時(shí)有什么不同？能取得這么大的進(jìn)步，這是因?yàn)樗麄冏x得更認(rèn)真、更細(xì)致了。看看哪幾小節(jié)寫的是“我”與小紅車主人打電話？（5—10小節(jié)）同桌分角色練習(xí)。同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？你說這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號。（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。（板書課題：誠實(shí)與信任）課題中的“誠”是個(gè)生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區(qū)分它們嗎？今天，我們要來學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“誠實(shí)與信任”的故事，想聽聽這個(gè)故事嗎？【設(shè)計(jì)意圖】以每個(gè)同學(xué)都耳熟能詳?shù)墓适氯胧?，賦予“誠實(shí)與信任”以生活化的具體內(nèi)涵，使學(xué)生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，這樣的導(dǎo)入顯得自然而具有親和力，并容易使學(xué)生形成強(qiáng)烈的閱讀期待。盡管無人發(fā)現(xiàn)，但“我”依然留下姓名、電話。第四篇：誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《誠實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【教材內(nèi)容】小學(xué)語文第七冊《誠實(shí)與信任》【教材簡析】本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了人與人之間，“誠實(shí)和信任比金錢更重要”這一道理。教學(xué)重難點(diǎn)：“誠實(shí)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最起碼、最基本的品質(zhì)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。指名學(xué)生分角色朗讀課文。指名讀詞語。二、回歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說作者為什么以誠實(shí)和信任作為題目？引導(dǎo)學(xué)生思考：還有什么更好的題目？三、拓展練習(xí)遷移：試著圍繞一個(gè)中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，做到條理清楚。從向你表示感謝的、使我很感動(dòng)、留下誠實(shí)和信任、再一次謝謝你等詞語表示車主主動(dòng)打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。3．認(rèn)識誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里？一、總結(jié)課文。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。（1）為什么會(huì)發(fā)生交通事故？（2）為什么要留字條？（3）字條上會(huì)寫些什么？（4）“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（5）如果你是小紅車的主人，看到字條會(huì)說些什么? 導(dǎo)讀第二段（第4——10小節(jié)）過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。“我”掛了電話之后又有怎樣的反應(yīng)？學(xué)生齊讀第十一自然段。第三篇：《誠實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))[模版]《誠實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)（原創(chuàng)）作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：98誠實(shí)與信任教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文，并能分角色朗讀“打電話”這部分文。（2）讀文（3）再讀文，把印象深刻的詞語、句子劃下來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、故事引路，揭題導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個(gè)同學(xué)都聽過這個(gè)故事，老師小時(shí)侯也不止一次的地聽過。另外，不管是傾聽老師朗讀，還是自己練習(xí)，都有明確的學(xué)習(xí)要求。（4）你能用上“因?yàn)??所以??”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。下面，我們要來進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶著他們的經(jīng)驗(yàn)同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。此時(shí)的質(zhì)疑既培養(yǎng)了能力，又讓學(xué)生帶著問題走出教室，形成新的閱讀期待，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基點(diǎn)、指明方向，課雖完而意無窮。第五篇：誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)誠實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：