【正文】 檢查班主任和留守兒童在外務(wù)工的父母聯(lián)系情況。對留守兒童加強(qiáng)安全教育。評選“優(yōu)秀留守兒童”。檢查班主任和留守兒童在外務(wù)工的家長的聯(lián)系情況及聯(lián)系記錄。開展“關(guān)愛留守兒童”手拉手“成長伙伴”活動。利用課外活動時間召集留守兒童，或進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，或進(jìn)行心理疏導(dǎo)，或搞一些豐富多彩的課外活動等，讓留守兒童在學(xué)習(xí)知識，提高能力的同時，還能享受到集體的溫暖，體會到互相關(guān)愛的快樂。在平時的教育教學(xué)中，要優(yōu)先照顧好留守兒童。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。實(shí)施幫扶留守兒童制度留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。一、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。愛心家庭組建后，領(lǐng)導(dǎo)小組要求代理家長每天和孩子見面交談一次，每周和家長或監(jiān)管人通電話一次，每月家訪一次。當(dāng)聽到講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當(dāng)而導(dǎo)致的一系列的心理問題、安全問題，甚至有一部分孩子走上犯罪道路時，家長們感到特別驚訝和焦慮的表情寫在了這些“愛孫心切”的老人們的臉上。其監(jiān)管人無法做到像對待子女那樣嚴(yán)格管教孩子，往往只注重孩子的物質(zhì)需求而忽視孩子的心理需要。第三篇：關(guān)愛留守兒童教育總結(jié)關(guān)愛留守兒童教育總結(jié)譚建軍為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從我校實(shí)施關(guān)愛留守兒童之日起，結(jié)合本校的實(shí)際情況，在以“共享陽光、共建和諧校園”為主題，以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童計劃，積極開展留守兒童教育與管理工作中?？赡赣H為了一家的生存，不得不將女兒托付給年邁的母親，只身去外打工。在與她多次的談話中了解到，父親是個無業(yè)游民，母親在鎮(zhèn)做保姆，收入不多，有時會出現(xiàn)“斷糧”的現(xiàn)象，時常向鄰居借錢度日。小麗耷拉著腦袋出現(xiàn)在我面前，等待暴風(fēng)雨似的批評?！靶←?，你給我站起來。“寬容那些有缺點(diǎn)的孩子，并用你的一腔真情去感化他們，給予他們改正錯誤的機(jī)會。每節(jié)課上，都有她第一個高高舉起的小手；每個問題里，都留下她自信的笑臉；每一次，我都會把她作為積極舉手回答問題的榜樣。她是個整天頭發(fā)亂蓬蓬，滿身臟兮兮的女孩。劉老師，請你表揚(yáng)二個同學(xué)，她們幫助我期末學(xué)習(xí)。我叫同學(xué)到教室找來了那幾個男生，并叫小平同學(xué)先回避一下，然后我就開始詢問事情的經(jīng)過，和小平同學(xué)說的差不多?！盀槭裁次艺f你沒有高聲吼叫是進(jìn)步呢？ “這樣做有禮貌。蘇醒后，她知道了事情的前后，雖然沒有來感謝老師，但是能體會得到她對老師的態(tài)度在發(fā)生變化。愛學(xué)生，才能接納學(xué)生，教育過程中你才會有耐性和韌性。沒有親人的在身邊，缺少關(guān)愛，缺少家庭的歡樂，她逐漸形成了偏激、孤僻的性格；父親覺得對不起孩子，為了彌補(bǔ)，對她就一味遷就、溺愛，也使她變得蠻橫，凡事以“我”為中心?！弊源耍∏€是有幾次的反復(fù)，依然離開教室藏起來，可沒有離開校園，其他老師勸他回到班里，他都無動于衷，而我也遵守我的諾言沒告訴其家長，依然對他曉之以理，動之以情，隨著時間的推移，小屈也慢慢地有了變化，雖然還是那么調(diào)皮、好動，可沒了以前的暴力、讓老師家長擔(dān)心了，學(xué)期末，他媽媽還高興的跟我說：“老師，這半年，小屈懂事多了，現(xiàn)在在家還幫我干家務(wù)活，還讓我出去工作（他媽媽為了他，不上班），他說他會照顧好姐姐的。我又說：“你知道你離校的這段時間，老師和你家人有多擔(dān)心嗎？想過嗎？”他搖搖頭，原先僵硬的表情趨向緩和，小聲地說：“我怕老師把這件事（推人的事）告訴爺爺，我又要挨板子了。在日常教育教學(xué)中，我們要善于與用融合濃濃情感的批評來引發(fā)犯錯誤學(xué)生道德的震撼，用飽含寬容與理解的批評給學(xué)生留一個改過的機(jī)會，以達(dá)到自我教育的目的。（4）、充分利用學(xué)校網(wǎng)站和班級博客，搭建自由、開放的交流平臺。另外，在“課外訪萬家”活動的大力推動下，對留守生進(jìn)行入戶走訪，了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活情況，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家長務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況等。第一篇：2013年關(guān)愛留守兒童教育工作計劃2013年關(guān)愛留守兒童教育工作計劃一、指導(dǎo)思想為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內(nèi)容。（2）、關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng)設(shè) “心靈港灣”活動信箱。為了更好地讓留守兒童家長及時地如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況。屈江熙，男孩。“挨板子痛嗎？”他吃驚地望著我，好像在說：”“老師，你是傻瓜呀，挨板子不疼嗎？”“那你把小涂推到擦傷，她不疼嗎？”“疼。”我笑了，我相信，在愛的澆灌下，小屈會越變越好的?，F(xiàn)在她在學(xué)校早已是“大名鼎鼎”，是個不好惹的狠角色，蠻橫起來又哭又鬧、打罵結(jié)合可以搞上一天，甚至可以鬧到同學(xué)家里去砸碗，和學(xué)生家長爭吵打罵。每當(dāng)我氣不打一處來時，每當(dāng)我想放棄時，我就這樣想：“她是我的教育對象，我正在研究怎樣才能教育好她?！肮院⒆邮强涑鰜淼??！薄笆茄?，你表現(xiàn)得非常好，老師為你的進(jìn)步感到非常高興。接著我問這幾個男生：“你們通過這事發(fā)現(xiàn)小平同學(xué)有進(jìn)步嗎？”一個說：“她沒有原來那么兇了。”多好的機(jī)會，我立即又進(jìn)行表揚(yáng)：“你看，你進(jìn)步有多快。她存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課不聽講、經(jīng)常不做作業(yè)、書寫差、愛亂寫亂畫等，學(xué)習(xí)成績糟糕透了：拼音不會，最簡單的生字都不會寫，每次考試只能考二三十分?？墒敲恳淮嗡幕卮鸲寂c我的提問相隔十萬八千里，教室里留下的常常是一片哄堂大笑。”耳旁回蕩的這句溫馨提示壓住了我心中的怒火。”我開始把聲音提高了一個八度，臉上的淺笑早已消失得無了蹤影，板起了面孔、瞪圓了眼睛。我拉著她的手真誠地說“孩子，老師錯了，老師為剛才的事給你道歉，你是讓老師最驕傲的舉手回答問題最積極的孩子……”“老師，我錯了……”她哭了，她錯了，她也變了,她的壞習(xí)慣逐漸改了。由于母親長期在外打工，父親又時常不在家，所以，被寄住在外婆家。針對這種情況，我及時與她媽媽取得聯(lián)系，講述了孩子