留守兒童關(guān)愛(ài)教育工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，班主任不僅長(zhǎng)期要與照顧留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，還經(jīng)常與留守兒童的父母聯(lián)系，雖然他們的父母在外務(wù)工，不能管理孩子，但是也要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道孩子在學(xué)校的情況。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。一、基本情況各班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。”其他同學(xué)也表示要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，努力做到勤儉節(jié)約。老師和同學(xué)們都對(duì)我很好，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，你們放心吧！”在我的努力下，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長(zhǎng)們，能經(jīng)常跟兒童通電話傳遞他們的愛(ài)心，鼓勵(lì)孩子們積極向上了。據(jù)了解，她喜歡畫(huà)畫(huà)，我送了她一本簡(jiǎn)筆畫(huà)，她挺開(kāi)心的。我認(rèn)為：學(xué)校家庭教育同步，才能達(dá)到很好的教育效果。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。我班開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)，讓愛(ài)傳遞。二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用愛(ài)心在校園搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)?？吹剿?，衣著不整，頭發(fā)凌亂時(shí)，替她收拾整理。我就將她們送到附近的衛(wèi)生院治療，付了醫(yī)藥費(fèi)，并親自送她們回家，囑咐她們按時(shí)吃藥，多休息?？墒?，愛(ài)是教育的基石啊！對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，缺失父母關(guān)愛(ài)的“留守兒童”更需要大家的關(guān)注。教師作為第二監(jiān)護(hù)人，建立留守兒童檔案，組建假日活動(dòng)小組，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，給予集體的溫暖。因此，關(guān)注留守兒童，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，越來(lái)越引起社會(huì)各方面的關(guān)注。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀(jì)律松散，言行偏激。是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來(lái)一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農(nóng)藥，如不及時(shí)加以制止和教育，容易引發(fā)重大事故，釀成悲劇。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。我所任教的陳?ài)⌒W(xué)，處在城鄉(xiāng)結(jié)合部。無(wú)論課內(nèi)外，我通過(guò)自己的一言一行，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)和期待。她比較膽大，懶惰，經(jīng)常拖拉作業(yè)又不修邊幅。后來(lái)，她的性格變得開(kāi)朗多了，學(xué)習(xí)也明顯進(jìn)步了。每次，我讓大家分組討論問(wèn)題時(shí)，他總是一個(gè)人坐在位上?！案改赣H節(jié)”時(shí)，我班開(kāi)展“感恩父母”書(shū)信活動(dòng)。三、和留守兒童的家長(zhǎng)及其現(xiàn)任監(jiān)護(hù)人密切配合，構(gòu)建家校合一教育新理念。她經(jīng)常和幾個(gè)小朋友去新華書(shū)店看書(shū)，有時(shí)趁服務(wù)員不注意順手牽羊，拿了幾本書(shū)回來(lái)。當(dāng)林奕同學(xué)親耳聽(tīng)到遠(yuǎn)方父母教誨：“孩子爸媽很愛(ài)你，我們也想在你身邊陪你，可迫于生計(jì)，不得不在外打工??！你要聽(tīng)外婆和老師的話，改掉壞毛病。我知道后，當(dāng)著外婆的面批評(píng)了她，指出了她不尊重別人的勞動(dòng)成果，挑食，鋪張浪費(fèi)的壞毛病。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。班主任對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校成立了以巫校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成
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