【正文】 兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。實(shí)施幫扶留守兒童制度留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全與留守兒童的談心制度班級(jí)定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。第五篇：留守兒童教育工作計(jì)劃20142015學(xué)留守兒童教育工作計(jì)劃為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本留守兒童工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神文件，確保我校每一位留守兒童都能得到關(guān)心、關(guān)注，讓每一位留守兒童都能在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。二、具體措施學(xué)校專門成立留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，分工明確，責(zé)任到人，為留守兒童工作正常開展提供有力的組織保障，并要求每位教師至少幫扶留守兒童1名。組長(zhǎng)：張凱副組長(zhǎng)：尹昌恒、吳向陽(yáng)、方年柱、吳臘芝 組員： 1—5年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師召開留守兒童工作會(huì)議，讓我校教師深刻領(lǐng)悟留守兒童工作的重要性、艱巨性、長(zhǎng)期性，并落實(shí)好教師與留守兒童之間的幫扶關(guān)系。充分利用好政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)文獻(xiàn)，要求全體教師進(jìn)一步明確以育人為己任，熱愛(ài)留守兒童的教育事業(yè)。學(xué)校建立詳細(xì)的留守兒童檔案，由專人管理。在平時(shí)的教育教學(xué)中，要優(yōu)先照顧好留守兒童。如在班級(jí)中安排一些好的座位，上課教師多提問(wèn)，多給予輔導(dǎo)，有困難號(hào)召全體學(xué)生給予無(wú)私的幫助，多關(guān)心生活上有沒(méi)有困難。在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心的同時(shí)，還要對(duì)其進(jìn)行心理健康教育，如多找留守兒童談心，鼓勵(lì)留守兒童樂(lè)觀、開朗，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，多和同學(xué)交流，防止留守兒童形成內(nèi)向、孤僻、不合群等不良心理。建立嚴(yán)格的家訪制度，要求我校教師每星期對(duì)留守兒童家訪不低于2次，每次家訪要有針對(duì)性，要有計(jì)劃、有記錄，學(xué)校將定期與不定期檢查老師對(duì)留守兒童家訪情況。建立聯(lián)系機(jī)制，每位班主任都要熟知留守兒童在外務(wù)工的父母親電話，要經(jīng)常和他們聯(lián)系、交流，并做好電話記錄。召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議。我校留守兒童的監(jiān)護(hù)人大部分都是孩子的爺爺或奶奶，年齡偏大，對(duì)孩子的指導(dǎo)及約束不到位，所以學(xué)校要定期召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議，雙方合作交流，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)了解監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求，確保留守兒童工作家庭、學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合，共同促進(jìn)。學(xué)校成立留守兒童活動(dòng)中心。利用課外活動(dòng)時(shí)間召集留守兒童，或進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，或進(jìn)行心理疏導(dǎo)，或搞一些豐富多彩的課外活動(dòng)等，讓留守兒童在學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力的同時(shí)，還能享受到集體的溫暖，體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。三、本工作安排 九月份成立留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工。制定留守兒童教育工作計(jì)劃。動(dòng)。十月份 電活動(dòng)。十一月份建立健全留守兒童檔案。對(duì)留守兒童開展“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”專題教育活召開留守兒童工作會(huì)議。落實(shí)好教師對(duì)留守兒童幫扶制度。開展“關(guān)愛(ài)留守兒童”手拉手“成長(zhǎng)伙伴”活動(dòng)。結(jié)合重陽(yáng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)性文件的學(xué)習(xí)。檢查班主任對(duì)留守兒童家訪情況。對(duì)留守兒童加強(qiáng)讀名著、背名言、聽名曲、看名召開全體老師會(huì)議，落實(shí)留守兒童幫扶情況。留守兒童活動(dòng)中心活動(dòng)一：迎“五一”朗讀比賽。留守兒童心理疏導(dǎo)活動(dòng)。召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議。檢查班主任和留守兒童在外務(wù)工的家長(zhǎng)的聯(lián)系情況及聯(lián)系記錄。留守兒童活動(dòng)中心活動(dòng)二：作文比賽。十二月份 一月份 二月份 三月份對(duì)留守兒童貫徹《小學(xué)生守則》。對(duì)留守兒童進(jìn)行良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育。召開留守兒童會(huì)議。檢查教師對(duì)留守兒童家訪情況，并檢查家訪記錄。召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議。對(duì)留守兒童加強(qiáng)安全知識(shí)教育。評(píng)選“優(yōu)秀留守兒童”。表彰在留守兒童工作中表現(xiàn)突出的教師。留守兒童工作階段性總結(jié)。整理、完善留守兒童檔案。對(duì)留守兒童進(jìn)行常規(guī)教育。召開全校留守兒童工作會(huì)議。抽查部分留守兒童考試情況。對(duì)留守兒童作業(yè)及語(yǔ)文背誦情況作檢查。對(duì)留守兒童加強(qiáng)安全教育。四月份檢查班主任對(duì)留守兒童家訪情況。對(duì)留守兒童進(jìn)行法制教育。五月份 七月份 作者”。留守兒童學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)交流。對(duì)留守兒童期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議。對(duì)留守兒童進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查。檢查班主任和留守兒童在外務(wù)工的父母聯(lián)系情況。開展為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。對(duì)留守兒童作業(yè)及考試情況作調(diào)查分析。評(píng)選“優(yōu)秀留守兒童”和“留守兒童工作先進(jìn)工 留守兒童工作總結(jié)。開發(fā)區(qū)坊正小學(xué)2014年9月