【導(dǎo)讀】面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。留守兒童問(wèn)題是各級(jí)政府、教育部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。員共同關(guān)注留守兒童這一弱勢(shì)群體。具體做了以下工作:。文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情。師生幫扶制度,讓每位教師都做“愛(ài)心家長(zhǎng)”。的個(gè)人基本情況和家庭情況。母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。為此,輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。守兒童家訪制度》、《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。況作為對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容。通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。