【正文】 評(píng)選“優(yōu)秀留守兒童”和“留守兒童工作先進(jìn)工 留守兒童工作總結(jié)。開展為留守兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)。對(duì)留守兒童進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查。對(duì)留守兒童期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。五月份 七月份 作者”。四月份檢查班主任對(duì)留守兒童家訪情況。對(duì)留守兒童作業(yè)及語文背誦情況作檢查。召開全校留守兒童工作會(huì)議。整理、完善留守兒童檔案。表彰在留守兒童工作中表現(xiàn)突出的教師。對(duì)留守兒童加強(qiáng)安全知識(shí)教育。檢查教師對(duì)留守兒童家訪情況，并檢查家訪記錄。對(duì)留守兒童進(jìn)行良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育。留守兒童活動(dòng)中心活動(dòng)二：作文比賽。召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議。留守兒童活動(dòng)中心活動(dòng)一：迎“五一”朗讀比賽。檢查班主任對(duì)留守兒童家訪情況。結(jié)合重陽，對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。落實(shí)好教師對(duì)留守兒童幫扶制度。十一月份建立健全留守兒童檔案。動(dòng)。三、本工作安排 九月份成立留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工。學(xué)校成立留守兒童活動(dòng)中心。召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議。建立嚴(yán)格的家訪制度，要求我校教師每星期對(duì)留守兒童家訪不低于2次，每次家訪要有針對(duì)性，要有計(jì)劃、有記錄，學(xué)校將定期與不定期檢查老師對(duì)留守兒童家訪情況。如在班級(jí)中安排一些好的座位，上課教師多提問，多給予輔導(dǎo)，有困難號(hào)召全體學(xué)生給予無私的幫助，多關(guān)心生活上有沒有困難。學(xué)校建立詳細(xì)的留守兒童檔案，由專人管理。組長(zhǎng)：張凱副組長(zhǎng)：尹昌恒、吳向陽、方年柱、吳臘芝 組員： 1—5年級(jí)語文數(shù)學(xué)教師召開留守兒童工作會(huì)議，讓我校教師深刻領(lǐng)悟留守兒童工作的重要性、艱巨性、長(zhǎng)期性，并落實(shí)好教師與留守兒童之間的幫扶關(guān)系。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神文件，確保我校每一位留守兒童都能得到關(guān)心、關(guān)注，讓每一位留守兒童都能在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。建立健全與留守兒童的談心制度班級(jí)定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。教師對(duì)留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。二、主要措施加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮班級(jí)的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。讓留守兒童不在孤單中度過，最有效的方法就是為他們創(chuàng)造寄宿條件，讓他們能夠在群體生活中獲得生活的樂 趣、在教師的關(guān)懷中感受溫暖。設(shè)立了專門信箱，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的引導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)困難和挫折，給他們一個(gè)傾訴心聲的地方。組織了豐富多彩的親情活動(dòng)，使學(xué)生假期不再孤單，課余生活不再空虛。代理家長(zhǎng)、留守兒童、“手拉手”小伙伴共同組成了一個(gè)“愛心家庭”。大力開展非留守兒童與留守兒童“手拉手”活動(dòng)。為了讓留守兒童能經(jīng)常體會(huì)到家庭的溫暖，以利于他們的健康成長(zhǎng)，我班建立了班主任、科任老師與留守兒童 “一幫一”結(jié)對(duì)聯(lián)系制度，開展手牽手結(jié)對(duì)活動(dòng)。接下來，老人們便像小學(xué)生一樣，端坐在會(huì)議室里，靜靜地聆聽班主任老師的家教指導(dǎo)。最后班主任老師作了題為《“留守兒童”的家庭教育》的專題講座。大多是年過半百的“爺爺”、“奶奶”，他們是“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人。讓監(jiān)護(hù)人明白那種只提供物質(zhì)的溺愛教育是不正確的，使孩子身、心都能健康發(fā)展的教育才是科學(xué)的；與監(jiān)護(hù)人一起分析近期孩子的思想動(dòng)向、行為習(xí)慣等表 現(xiàn)，提供與孩子溝通的有效方法和合理建議，取得他們的積極配合。針對(duì)這種情況，我班利用周三隊(duì)會(huì)時(shí)間號(hào)召全班同學(xué)在各個(gè)方面都有要多關(guān)心他們。處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的諸多困惑和問題往往在家庭里得不到解決。二、定期召開“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”。定期召開留守兒童主題班會(huì)，并號(hào)召全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上多幫助留守兒童。我們以家長(zhǎng)學(xué)校、愛心家庭、留守兒童之家等形式為載體，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò)，為我班留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們?cè)谇楦?、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面能 與其他孩子一樣健康地成長(zhǎng)。通過這些，徐煥鑫在各方面有了很大的改善，成績(jī)也有了提升。一個(gè)個(gè)電話，一封封書信，終于讓她又感受到久違的母愛，愛心行動(dòng)取得了成功的第一步。同時(shí)要求家長(zhǎng)做到“四個(gè)一”，即每周打一個(gè)電話，每月寫一封信，每月與老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。針對(duì)這種情況，我及時(shí)與她媽媽取得聯(lián)系，講述了孩子的情況，并提醒她媽媽，雖然外出打工是養(yǎng)家活口之必須，但決不能為了口袋，忽視了孩子的腦袋。她曾跟我說，在二級(jí)年時(shí)，母親陪伴在身邊的一段日子，自己的成績(jī)有了快速的提升。她自己也認(rèn)為此種教育方式是不可取的，可自己因缺少管束而改不了“陋習(xí)”。在談話中了解到，她從不在晚自習(xí)結(jié)束后將書本帶回家，而回到家，洗漱完畢后所做的事就是看電視。由于母親長(zhǎng)期在外打工，父親又時(shí)常不在家，所以，被寄住在外婆家。于是，我開始關(guān)注起這個(gè)女生，我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)頭腦比較靈活的女生，在學(xué)習(xí)上的確比較努力，但對(duì)自己的要求很寬，惰性較大，缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，字跡潦草。一、學(xué)生情況姓名：徐煥鑫性別：女 年齡：8歲小學(xué)二年級(jí)（2）班學(xué)生二、案例分析在我剛接手這個(gè)班級(jí)