【正文】 時(shí)，徐煥鑫并未引起我的注意，只是覺得這個(gè)女生，平時(shí)與同學(xué)交往不多，話語較少，性格較為內(nèi)向。老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，一起為我校留守兒童的發(fā)展進(jìn)步而奮斗吧！讓我們用寬容去播種美麗，用賞識(shí)去創(chuàng)造奇跡吧！留守兒童教育案例4周鐵成我們老師要盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。我拉著她的手真誠地說“孩子，老師錯(cuò)了，老師為剛才的事給你道歉，你是讓老師最驕傲的舉手回答問題最積極的孩子……”“老師，我錯(cuò)了……”她哭了，她錯(cuò)了，她也變了,她的壞習(xí)慣逐漸改了。老師之為老師，就在于我們年歲長于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生。我怒氣沖沖回到辦公室，正好師德本上的小詩呈現(xiàn)在我眼前“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來；教師寬容了學(xué)生，擁有了美麗?！焙竺娴氖畮追昼?，就在一種比以往缺少些融洽、激情的氛圍中草草收?qǐng)隽恕！蔽议_始把聲音提高了一個(gè)八度，臉上的淺笑早已消失得無了蹤影，板起了面孔、瞪圓了眼睛。太不像話了、太不像話了。我們的眼光相遇了，可我看到她沒有一絲悔意，左手又拿起語文書重重地摔了一下說：“每次都不喊我。本想讓她第一個(gè)表現(xiàn)一下，可她的回答……想到這，我把目光轉(zhuǎn)向了別的同學(xué)?！倍曰厥幍倪@句溫馨提示壓住了我心中的怒火。同學(xué)們的思維開始活躍起來了，又出現(xiàn)了一次齊刷刷舉手的情景，小麗那雙小手特別的高，她竟激動(dòng)得站上了板凳，一邊跺著小腳一邊揮舞著自己的小手，自然地她的小手特別地映入了我的眼簾，我當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)怒火中燒?！闭f完，就把頭伏在手臂上，一直情緒低落。一節(jié)語文課上，我讓同學(xué)們交流孔子是怎樣拜師的？問題剛提出，小麗又是第一個(gè)舉起了手，陸續(xù)地一雙雙小手如小樹林挺立在我的眼前，此時(shí)我想：如果叫她，太耽擱時(shí)間了，還是請(qǐng)別的孩子回答這個(gè)問題吧。可是每一次她的回答都與我的提問相隔十萬八千里，教室里留下的常常是一片哄堂大笑。我緊緊抓住這線曙光，給她機(jī)會(huì)，讓她成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到老師手中，同時(shí)，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。打電話與家長溝通，家長說她對(duì)這孩子早就不寄希望，一種放棄的念頭也在我心中萌發(fā)。她存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課不聽講、經(jīng)常不做作業(yè)、書寫差、愛亂寫亂畫等，學(xué)習(xí)成績?cè)愀馔噶耍浩匆舨粫?huì)，最簡單的生字都不會(huì)寫，每次考試只能考二三十分。留守兒童教育案例3 寬容播種美麗賞識(shí)創(chuàng)造奇跡陳明遠(yuǎn)今天我想跟大家說說我班的一個(gè)孩子——小麗，這個(gè)孩子父母都不在家，長期在外打工，孩子就留在老家和爺爺、奶奶在一起，是個(gè)典型的留守兒童。”出門的時(shí)候給我說揮揮手，并輕輕地把門給我?guī)?。我相信，你將來進(jìn)步更大，加把勁?！倍嗪玫臋C(jī)會(huì)，我立即又進(jìn)行表揚(yáng)：“你看，你進(jìn)步有多快。男生走后，我又叫小平進(jìn)來，叫她大度一些，不要過份計(jì)較，同學(xué)之間要互相謙讓，互相幫助，她點(diǎn)點(diǎn)頭，給我說：“我原諒他們了。于是，我故意提高嗓音，在幾個(gè)男生面前把跟小平說的話重復(fù)了一遍，并提醒他們以后活動(dòng)多注意安全，不要妨礙其他同學(xué)，要向小平同學(xué)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！蔽艺f：“是呀，小平同學(xué)生都有進(jìn)步了，你們呢？你們是幾次打到她的身上，凡事不過三，她當(dāng)然認(rèn)為你們是故意的。接著我問這幾個(gè)男生：“你們通過這事發(fā)現(xiàn)小平同學(xué)有進(jìn)步嗎？”一個(gè)說：“她沒有原來那么兇了?！蔽倚睦锵搿夥諏?duì)了，接下來的事情就好辦了，原來事情是這樣的：她在操場上玩，幾個(gè)男生在打球，幾個(gè)男生幾次把球打到了她的身上，她認(rèn)為是這幾個(gè)男生故意欺負(fù)她，所以跑到我這兒告狀來了。真是了不起！”說完，我豎起大拇指?！薄笆茄?，你表現(xiàn)得非常好，老師為你的進(jìn)步感到非常高興。”她又點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上已有一絲笑容，眼睛開始發(fā)光。我說：“你聽我說說，你看是不是這些地方有進(jìn)步。對(duì)于她每一次的進(jìn)步，我都及時(shí)給予表揚(yáng)，這一次也不例外?！肮院⒆邮强涑鰜淼摹Ｓ浀糜幸淮?，她的病發(fā)得嚴(yán)重，昏倒在地，全身抽動(dòng)，可憐的孩子“癲癇病”又發(fā)了，當(dāng)時(shí)情況很嚇人，我趕緊安排人員進(jìn)行臨時(shí)搶救，我們?nèi)齻€(gè)人才把她弄上車，然后送到醫(yī)院救治，學(xué)校支付了醫(yī)藥費(fèi)。我以此為切入口，特意安排了幾位學(xué)生并征得了她們的同意，從那以后，總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)陪她一起玩。其實(shí)，我們換位想想，學(xué)生是受教育者，未成年人，哪有不犯錯(cuò)誤的？在與她多次接觸后，我漸漸地讀懂了一些她的內(nèi)心世界：她孤獨(dú)，需要老師的關(guān)愛，需要同學(xué)的尊重，需要友情。每當(dāng)我氣不打一處來時(shí)，每當(dāng)我想放棄時(shí)，我就這樣想：“她是我的教育對(duì)象，我正在研究怎樣才能教育好她。教育的秘密在于愛，沒有愛的教育，是無源之水，無本之木。為了能更好地關(guān)注這類特殊學(xué)生，于是在本學(xué)年我也著手參與了對(duì)“小平”同學(xué)的教育，因?yàn)槲抑?，?duì)于這樣的學(xué)生，光靠班主任做工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。久而久之，同學(xué)們怕她躲她恨她，教師們也煩她，可有什么辦法呢，還得慢慢教育呀?，F(xiàn)在她在學(xué)校早已是“大名鼎鼎”，是個(gè)不好惹的狠角色，蠻橫起來又哭又鬧、打罵結(jié)合可以搞上一天，甚至可以鬧到同學(xué)家里去砸碗，和學(xué)生家長爭吵打罵。她的媽媽在她很小的時(shí)候就得病死了，父親為了維持生計(jì)到處打工。我立刻結(jié)束了和王老師的交流，伸手示意叫她進(jìn)來坐下，她斜著眼睛盯著我走了進(jìn)來，不過這次進(jìn)辦公室表現(xiàn)較之以前要好得多。正尋思著，她早已迫不急待地向我招著手，示意我馬上出去?！蔽倚α耍蚁嘈?，在愛的澆灌下，小屈會(huì)越變?cè)胶玫?。“這樣吧，你以后犯事，老師盡量不找你家長，不過你要答應(yīng)我，盡量控制好自己的脾氣，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)別人動(dòng)手動(dòng)腳，好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“還有這一次，你該不該向小怡道個(gè)歉呢？”我笑了，說：“去吧。我又說：“再說小怡也是為你好呀，你竟然把她推到，更離譜的是離開學(xué)校到外面閑逛，還老師和家長擔(dān)心。”后面一句話是小聲的嘟囔出來的。“挨板子痛嗎？”他吃驚地望著我，好像在說：”“老師，你是傻瓜呀，挨板子不疼嗎？”“那你把小涂推到擦傷，她不疼嗎？”“疼。這不，剛到這不久，就已被他爺爺板子伺候好幾次了，可他還是那么散漫，現(xiàn)在只能靠你們老師了”事后，我主動(dòng)找他單獨(dú)談心，用和藹可親的語氣跟他說：“為啥離校到外面閑逛呢？”他低著頭，沒吭聲。我和他的奶奶從中午12點(diǎn)多開始找他，找到1點(diǎn)多，還動(dòng)用了“警力”，其間我們看到他三次，一叫他，他就逃。上課時(shí)，他老愛用方言插嘴，下課后，喜歡跑到其他班級(jí)去指點(diǎn)別的老師該干點(diǎn)啥，不該干點(diǎn)啥，與班中的小朋友不合群，班中哪個(gè)小朋友稍不合其意，或說了他什么，或無意碰了他一下等，他就對(duì)同學(xué)呲牙咧嘴或揮著小拳頭怒氣沖冠地沖上去，此類情況幾乎天天上演，更甚者就會(huì)離校到街上