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后安中學(xué)師德師風(fēng)查擺問題工作總結(jié)-免費閱讀

2024-11-16 06:15 上一頁面

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【正文】 在個人獨處的時候,對自己的要求不放松,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。整改措施:認真對待任何事情,不報應(yīng)付的態(tài)度,腳踏實地,多花心思的去做事情。大多年輕老師剛進行教育工作,沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在專業(yè)知識上也缺乏實踐,對于學(xué)習(xí)的理論知識還理解的不夠徹底。是的,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,應(yīng)該時刻注意自己的師德師風(fēng),虛心聽取別人的意見,即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。有的教師自由主義意識強,時間觀念淡薄,不能遵時守紀。個別教師在家校聯(lián)系上做得不夠,只強調(diào)學(xué)校教育,不注重與家長溝通,造成教育效果低。廣泛征求了意見。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù),我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?!钡墓ぷ髂繕?biāo),努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學(xué)的師風(fēng),為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!第四篇:師德師風(fēng)查擺問題階段工作總結(jié)師德師風(fēng)查擺階段工作總結(jié)盧醫(yī)鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)查擺階段工作總結(jié)從6月8日至6月14日,我校認真扎實地開展了師德師風(fēng)活動第二階段的工作,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。個別教師對學(xué)校的政策缺乏理解與配合,教師之間缺乏團結(jié)合作意識。對個別不能很好履行教師職責(zé),違反師德規(guī)范的教師,進行批評教育,幫助其提高認識,改正錯誤。首先,組織教師進行自查,對第一階段總結(jié),寫出學(xué)習(xí)心得、體會。通過這一活動,使教師更加認識到作為一名教師,應(yīng)以身作則,以德服人,以德立教,不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學(xué)生,建立平等、的和諧的新型師生關(guān)系,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。個別教師工作作風(fēng)松散,辦事不講原則,服務(wù)意識不強,工作質(zhì)量不高。反饋結(jié)果既肯定了成績,又指出了問題,分析了原因,提出了整改意見和整改方向。首先,組織教師進行自查,對第一階段總結(jié),寫出學(xué)習(xí)心得、體會。但是,“金無足赤,人無完人”,我校教師在師德師風(fēng)方面也存在著一些瑕疵:在愛崗敬業(yè)方面,一些教師工作責(zé)任心不強,敷衍了事,推卸責(zé)任;不按時坐班、存在遲到早退的現(xiàn)象;坐班時間做與工作無關(guān)的事情;在語言文明,舉止大方,為人師表方面,一些教師沒有以身作則,在課堂中偶爾會說方言;上課有接打電話、坐著上課等現(xiàn)象;在上班時間有穿拖鞋、吃檳榔的不良行為;在團結(jié)協(xié)作,謙虛謹慎方面,有的老師合作意識不夠,不善于和同事相處,遇到問題時不會請教別人;在尊重家長,增進溝通方面,有的教師沒有主動與家長聯(lián)系、認真做好家訪工作,對于家長的意見和建議沒有認真采納,教育合力沒有得到很好的發(fā)揮;在關(guān)愛學(xué)生,循循善誘方面,有的教師對學(xué)生關(guān)心不夠;養(yǎng)成教育沒有做好;特別是教育后進生時,不注意方法和手段,缺乏管理經(jīng)驗和技巧,不會運用教育機智,沒有做到循循善誘、合理引導(dǎo),師生關(guān)系不夠和諧;在因材施教,革新教法方面,個別教師的課堂教學(xué)沒有顧及全體學(xué)生的發(fā)展,沒有做到因材施教,教學(xué)觀念比較陳舊,沒有致力于提高全體學(xué)生的整合素質(zhì);在以德立教方面,個別教師的思想境界不高,缺乏團隊協(xié)作精神、集體榮譽感,在評優(yōu)提干、職稱評聘等利益面前,沒有做到淡泊名利、無私奉獻的精神。要求班子成員要積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)查擺問題工作,并起到帶頭作用。召開全體教師會。在樹立終身學(xué)習(xí)理念方面,有的教師沒有主動參加校本培訓(xùn)、遠程國培等繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),沒有及時更新教育教學(xué)理念,課堂業(yè)務(wù)水平不高。其次,組織召開師德師風(fēng)家長座談會,召集50名家長代表,發(fā)放50份測評表,收回50份。對個別不能很好履行教師職責(zé),違反師德規(guī)范的教師,進行批評教育,幫助其提高認識,改正錯誤。個別教師對學(xué)校的政策缺乏理解與配合,教師之間缺乏團結(jié)合作意識。通過學(xué)習(xí),全校廣
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