【正文】 。市環(huán)境保護(hù)局“問(wèn)題清單”： 1 步提升。、創(chuàng)建 5A 級(jí)景區(qū)進(jìn)展不快。襄陽(yáng)住房公積金管理中心“問(wèn)題清單”：?，缺少有深度、有質(zhì)量、針對(duì)性強(qiáng)的調(diào)研報(bào)告。，有時(shí)習(xí)慣于用傳統(tǒng)的行政方式管理企業(yè)。工作上有時(shí)會(huì)有煩躁脾氣。在工作中開(kāi)會(huì)布置多，催促跟進(jìn)少。有時(shí)候不重視細(xì)節(jié)問(wèn)題，不該浪費(fèi)的都浪費(fèi)了。對(duì)分管部門的同志工作交換多，交心談心少，干部的思想情況掌握不夠，要求不嚴(yán)，提示不夠。在奢糜之風(fēng)方面：艱苦奮斗的思想不夠堅(jiān)實(shí)，對(duì)接待要求不夠嚴(yán)。抓催促、抓問(wèn)責(zé)辦法和手段不多。用 1 流的干勁、1 流的風(fēng)格、1 流事跡報(bào)答黨和人民對(duì)我的厚愛(ài)。堅(jiān)持嚴(yán)以律已，帶頭履行廉潔自律的規(guī)定，認(rèn)真實(shí)行 1 崗雙責(zé)，嚴(yán)格束縛自己，非份之想不想，非份之財(cái)不取、非理之事不為。奮斗方向確立了新目標(biāo)。由于職工觀念淡薄，在解決職工關(guān)心的熱門、難點(diǎn)問(wèn)題上主動(dòng)精神不強(qiáng)，辦法不多，魄力不大。有時(shí)側(cè)重了對(duì)上級(jí)的有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而忽視了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和執(zhí)政能力不夠高度。與干部職工交心不夠廣泛。所以，到基層社社調(diào)研時(shí)間相對(duì)較少。要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。二、群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠只注重了解自己想要了解的問(wèn)題，未能做到“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，沒(méi)有關(guān)心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒(méi)有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。第四篇：個(gè)人查擺問(wèn)題材料個(gè)人查擺問(wèn)題材料總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。貫徹落實(shí)“熱情服務(wù)、微笑服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、耐心服務(wù)、文明服務(wù)”的要求還不夠自覺(jué)，個(gè)別時(shí)候還做不到“來(lái)有迎聲，問(wèn)有答聲，走有送聲，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時(shí)態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。對(duì)分管部門懶散現(xiàn)象管理不嚴(yán)、教育不夠；對(duì)分管部門的同志工作交流多，交心談心少，干部的思想情況掌握不夠，要求不嚴(yán)，提醒不夠。比如分管的流通部門商、糧、供、物歷史遺留問(wèn)題較多，主觀上存在求穩(wěn)怕冒、怕出事，改革創(chuàng)新的勇氣和膽略小?！八募舅墓?jié)”活動(dòng) 10 將“四季四節(jié)”活動(dòng)打造成學(xué)校文化建設(shè)的重要平臺(tái)，出成果、出經(jīng)驗(yàn)。督促發(fā)展規(guī)劃，搭建鍛 煉平臺(tái)，設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，關(guān)心業(yè)務(wù)生活應(yīng)該成為一種機(jī)制，我們?cè)谇捌诜诸惖幕?礎(chǔ)上，進(jìn)一步提煉、賽選，盡快形成干部梯隊(duì)。加強(qiáng)監(jiān)管，完善制度 繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校“三重一大”制度的執(zhí)行，堅(jiān)決反腐倡廉。如： 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是我校的一個(gè)亮點(diǎn)，影響在外，我們必須從根本 上認(rèn)識(shí)使用技術(shù)的意義不在于組織幾次大型展示活動(dòng)，在于根本轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在于建立信息意識(shí)后，人們獲得數(shù)字時(shí)代的認(rèn)知方法、知識(shí)更新，獲得信息一體 化后的全球視野，網(wǎng)上走班的成功不僅僅是我們的教師開(kāi)設(shè)了一些網(wǎng)絡(luò)視頻課 程，還應(yīng)該有步驟的購(gòu)買、收集、交流各地以及上海各中學(xué)好的課程資源為學(xué)生 豐富學(xué)習(xí)資源。制定班子成員每周重點(diǎn)工 作、重要會(huì)議通報(bào)制度。提高 7 對(duì)中層干部、教師的心理咨詢服務(wù)，在干部、教師培訓(xùn)課程中增加心理課程，注 重心理疏導(dǎo)。提高課堂教學(xué)有效性的根本出路在教 師專業(yè)水平的高度，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本出路在師資隊(duì)伍教學(xué)水平的不斷發(fā)展 與強(qiáng)大。學(xué)校各項(xiàng)工作應(yīng)該遵循嚴(yán)格的政治紀(jì)律與組織紀(jì)律，但有好人主義、怕得罪 人思想作怪，雖然有黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，每年也簽訂責(zé)任書，但對(duì)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求落實(shí)上沒(méi)有給予足夠關(guān)注和高度警惕。如在公務(wù)接待、會(huì)議經(jīng)費(fèi)等有時(shí)按不同情況處理，標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不夠嚴(yán)格。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，繼續(xù)提高需要 學(xué)生深層次的內(nèi)涵因素了。目前，還存在滿足于工作已取得的成績(jī)，滿足于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)及思考不足，在工作方法上往往因循舊例，缺乏革新的勇氣和改革的魄力。我們?cè)趯W(xué)生調(diào)查與家長(zhǎng)訪談中也聽(tīng)到不少的反映，作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自己做到 了不參與、不帶課，但在學(xué)校執(zhí)行師德規(guī)范要求中，提醒多、要求多，處理少。3 “官僚主義”方面的問(wèn)題 ，深入課堂不夠 學(xué)校各項(xiàng)工作一切圍繞課堂展開(kāi)，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，不管人員管理、課 程設(shè)置、德育工作、團(tuán) 的工作、干部隊(duì)伍建設(shè)工作，校園文化建設(shè)，師資隊(duì)伍，學(xué)生發(fā)展等都應(yīng)該圍繞課堂教學(xué)這根主線運(yùn)轉(zhuǎn)，這方面情況我們比好的實(shí)驗(yàn)性、示范性高中差。求真務(wù)實(shí)不夠，可持續(xù)發(fā)展思考待加強(qiáng)?？赡芪覀冋{(diào)查研究比較多的集中在主要學(xué)科、考試 2 學(xué)科，年級(jí)管理多，教研組關(guān)注少，真正深入了解不夠，大家的思想動(dòng)態(tài)掌握不 夠。通過(guò)自查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在 住房、家屬子女管理方面，在“三公經(jīng)費(fèi)”使用方面，沒(méi)有違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)校班子成員堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，政治立場(chǎng)明確，自 覺(jué)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，維護(hù)黨的權(quán)威，在思想、政治、行動(dòng)上與黨中央保持一致。堅(jiān)持黨的教育方針、政策，按照辦好人民滿意教育的宗旨，以公平、優(yōu)質(zhì)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育綜合改革，探索推進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，努力為人民群 眾提供優(yōu)質(zhì)均衡的教育公共服務(wù)。存在的問(wèn)題：、嚴(yán)格執(zhí)行制度的態(tài)度和決心還不夠堅(jiān)決，落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”總覺(jué)得自己不是主要單位，有時(shí)開(kāi)會(huì)、集體活動(dòng)還認(rèn)為應(yīng) 該有招待，應(yīng)該有一些布置，公共資源的使用還缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度，如：關(guān)于 公車的使用還缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度，盡管公車額度不超標(biāo)，但缺乏科學(xué)使用與管 理的辦法。干部交流多，一線教師交流多，就解決學(xué)校教育改革發(fā)展中遇到難題問(wèn)題的 專題性調(diào)研比較少，工作布置多，事中、事后督辦落實(shí)和監(jiān)督檢查不夠。面對(duì)重點(diǎn)中學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作，有時(shí)會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)重、時(shí)間緊只求盡快完成，而降低了對(duì)質(zhì)量的要求；如班主任工作是學(xué)校德育工作的重要力量，多年來(lái)，堅(jiān) 持定期培訓(xùn)，定期安排工作，定期檢查工作，隊(duì)伍建設(shè)缺乏分類指導(dǎo)，缺乏專題 研究，缺乏細(xì)致的思想政治工作，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏在全區(qū)有影響的班主任骨 干。客觀上工作負(fù)擔(dān)較重，但主觀上努力也不夠。有時(shí)只是“無(wú)人告、不追究”。有待提高。而內(nèi)涵建設(shè)必須靠文化引領(lǐng)。在公 車使用上需要明確管理規(guī)定。五、努力方向和整改措施 即知即改，堅(jiān)決杜絕“四風(fēng)”現(xiàn)象。課堂教學(xué)要進(jìn)行改革，充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，教材只是一種 課程資源，關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)學(xué)科價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生利用各種資源探究知 識(shí)的內(nèi)涵與本質(zhì)屬性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)知識(shí)的規(guī)律，包括解決問(wèn)題的規(guī)律，逐 步架構(gòu)知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)體系。虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，進(jìn)一步深入教研組、深入課堂，圍繞中心工作搞黨建，以服務(wù)性黨組織建設(shè)為己任，某學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。旗幟鮮明 的反對(duì)有償家教 進(jìn)一步明確師德規(guī)范，對(duì)違反規(guī)定的行為堅(jiān)決加以制止。質(zhì)量意識(shí)是學(xué)校的生命線，但單靠“苦讀、死教”、“拼體力、耗時(shí)間”是 出不了成績(jī)的，是不能夠真正的改變我們目前的質(zhì)量水平的。重視文化引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。 在原有工作基礎(chǔ)上，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)文明單位。、班組文明建設(shè)水平班級(jí)、班組是學(xué)校文化建設(shè)的一線組織，文明建設(shè)、文化引領(lǐng)關(guān)鍵是基礎(chǔ)扎 實(shí)，從制度建設(shè)到人員安排，從內(nèi)容設(shè)計(jì)到評(píng)估辦法多元提升質(zhì)量。在奢靡之風(fēng)方面：艱苦奮斗的思想不夠堅(jiān)實(shí)，對(duì)接待要求不夠嚴(yán)。第三篇：個(gè)人擺查問(wèn)題個(gè)人擺查問(wèn)題機(jī)修車間 ***我作為一名見(jiàn)習(xí)技術(shù)員，在反思前階段的工作后，現(xiàn)將個(gè)人的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的情況向組織作以匯報(bào)。五是堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺(jué)。重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問(wèn)題及根源，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。針對(duì)以上缺點(diǎn)，我分析了原因，主要有以下幾方面：一、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。自己主觀認(rèn)為先進(jìn)社本身工作主動(dòng)。由于自己 1 味強(qiáng)調(diào)工作，加上深入基層社調(diào)研不夠，這樣就與機(jī)關(guān)干部和職工交心談的機(jī)會(huì)較少，就不能及時(shí)了解他們的意愿與想法，不能從他們中吸取有益的思想和工作方法，也就不能更好地展開(kāi)工作。自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行《黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部選撥任用工作條例》，努力做到基層站所和各村領(lǐng)導(dǎo)調(diào)劑、機(jī)關(guān)干部安排、人事調(diào)動(dòng)和重大工程項(xiàng)目肯定都召開(kāi)黨委會(huì)集體研究決定，充分發(fā)揮每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極性。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，只重視掌握 1 些基本觀點(diǎn)，而缺少系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，因此對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“3 個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)理解得不深不透，特別是對(duì)解放思想，實(shí)事求是的思想精華掌控得不準(zhǔn)。(3)本身素質(zhì)有差距當(dāng)前，改革和發(fā)展已到關(guān)鍵時(shí)刻，面對(duì)這類緊急的情勢(shì)，我在思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面與所擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任還不完全適應(yīng)，對(duì)