大二班瑤瑤教案：大跳龍-免費閱讀
【正文】 微醉的風(fēng)（網(wǎng)友）：雷慶瑤用腳書寫人生。飲佩!周鐳（教師）：如果說眼淚是一種財富，那么雷慶瑤就是一位富有的人，讓我們淚流滿面?！蔽覀冃枰皯c瑤精神”她堅定的信念，不屈的微笑，不變的追求一直溫暖著我們。實在不簡單啊。盡管沒有了雙臂，但正因為心懷夢想，所以她以樂觀上進(jìn)的心態(tài)面對任何困難。身殘志堅是她身上最寶貴的精神。北京大學(xué)一位著名的教授在了解到雷慶瑤的不凡經(jīng)歷后說：“雷慶瑤的第一次生命是她母親給的，但她的第二次生命是她自己給的，是她用常人難以想象的堅強演繹了奇跡?；仡檻c瑤的成長經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)。全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景起筆，悲情落筆。沉——感情深沉深厚，郁——郁積于心。頷聯(lián)是寫景，這一聯(lián)則寫人，那么在這一聯(lián)詩人有沒有告訴我們他到底悲什么呢？我們可否猜到？不但憂國憂民，還憂自己→詩歌語言的暗示性。往下看，詩人為什么不用大江而用長江呢？大江壯闊，長江連綿不斷。如果高考詩歌鑒賞要你寫一段話，應(yīng)該怎么寫？大家注意，我以本詩首聯(lián)為例寫一段：首聯(lián)寫了六種景物，勾畫出一幅極其廣闊的圖景，表現(xiàn)了深秋的凄涼景象，并通過清猿飛鳥等意象渲染出一種凄清哀婉的意境?！咎荽翁骄俊浚?）首先，要考慮寫了哪幾個場景，“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥”，它們在詩歌中被稱為意象。（幼年喪母、壯年喪父）不過，任何事情都有其兩面性。這種感覺如果坐在一個房間里，是萬萬感受不到。古代天子封禪，就是要與天交流，最常提及的封禪之地就是泰山了。（2）掌握由詩歌意象品味詩歌意境的技巧。4訓(xùn)練大臂對遠(yuǎn)距離跳動的單音或和弦的控制，要做到音段意連。由里到外或由外到內(nèi)的周旋動作：凡是不能用手指直接連接的遠(yuǎn)距離音符，都需要用這種手腕動作將音符充分的連接起來。3觸鍵的手指動作：垂直觸鍵和水平觸鍵。教學(xué)方法：將手的基礎(chǔ)訓(xùn)練分為手指、手腕、手臂三個部分分別進(jìn)行訓(xùn)練。世界四大文明古國，我們占了其中之一；中國的四大發(fā)明造福了世界；中國精美的陶瓷、絲綢，征服了世界；中國傳統(tǒng)的美德，從最平凡的小事做起，感動了世界；中國的風(fēng)箏，是世界上最早發(fā)明的飛行器......我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們在漫長的夜里等待新的一天。漸漸地，我們長高了、長大了。討論：大家會責(zé)怪青蛙寶寶嗎？ 第十三頁：大家都哈哈大笑。第四頁：小貓請來了誰啊？請誰來講講，狗熊會害怕嗎？ 小結(jié)：狗熊嚇壞了，這只大跳龍可真厲害，把動物的弱點都掌握了?！鄙蠈W(xué)了，老師對我講：“我們的祖國叫中華人民共和國’,我們要愛媽媽,更要愛祖國。我愛你。親愛的同學(xué)們，讓我們把真情捧出來，把赤誠捧出來。d使大指學(xué)會三個方向的運動方式，即上下垂直運動、左右水平運動、由內(nèi)向外由外向內(nèi)的兩種旋轉(zhuǎn)方向。（一）手腕的動作有三個方向：左右、上下、周旋左右方向：主要配合大指的轉(zhuǎn)彎。大臂的訓(xùn)練方法1手臂動作以推動為主，手掌及手指與琴鍵的接觸呈一彎曲弧線，并避免直線或直角狀。鋼琴演奏是一種技術(shù)性很強的活動，它是必須通過反復(fù)的練習(xí)才能掌握的樂器，雖然剛開始的時候興趣很濃烈，但是會因為反復(fù)枯燥乏味的練習(xí)而使興趣減弱，甚至喪失興趣，這就是教學(xué)方法的問題，因為兒童的思維主要是憑借事物的具體形象和表象作為依據(jù)的，所以在兒童鋼琴教學(xué)過程中，要盡可能的采用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法。錨式問題（1）同學(xué)們，你們知道哪些以‘登高’為題材的古詩？（九月九日憶山東兄弟，望岳、登岳陽樓、登鸛雀樓??）（2）古人登過許多樓，岳陽樓、鸛雀樓、黃鶴樓、柳州城樓、宣州謝跳樓等等，可見除了望遠(yuǎn)，登高在古代還是一種習(xí)俗。陳子昂登上幽州臺后很自然的感嘆：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下；王勃等滕王閣也感概：天高地迥，覺宇宙之無窮，興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。杜甫是一個生不逢時典型詩人，他的十三代祖杜預(yù)是晉代名將、著名學(xué)者；祖父杜審言是唐初著名的詩人，父親杜閑是奉天縣令。（2）清、白是冷色調(diào)，冷色調(diào)往往讓人感到凄清。且“無邊”強調(diào)空間闊大，你們想想如果是戀愛，往那一站，葉子肯定是“飄飄下”（手勢），正因為如此宋詞里面的葉子是不會“蕭蕭下”的。因此，詩人又用了“滾滾”二字，強調(diào)江水翻滾向前，有一種延綿不絕的味道在里面，更能表現(xiàn)出時間的流逝。正所謂風(fēng)格即人，我們說一個詩人的詩總是或多或少的體現(xiàn)他的主體風(fēng)格，杜甫的詩也如此。杜甫的很多詩歌都如此，前后寫景寫得很深厚，但是后面卻不完全爆發(fā)出來，往往繞了回去，由此形成了沉郁頓挫的風(fēng)格。而她本人也再一次站在聚光燈下，用一種倔強的精神感動著我們。經(jīng)過一次次的失敗，一遍遍的練習(xí)，這些被常人看作是不可能完成的事情，在她的腳下都一一實現(xiàn)。黃維宇說，雷慶瑤就讀的夾江縣中學(xué)云嶺分校離他們上班的地方很近。我還喜歡唱歌，希望有一天能夠在音樂方面有所發(fā)展
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