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正文內(nèi)容

20xx年醫(yī)學(xué)專題—繪畫療法--房樹(shù)人-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 通過(guò)畫樹(shù),可以考察一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程,可以反映一個(gè)人對(duì)成長(zhǎng)的感受,據(jù)一些學(xué)者的研究,畫樹(shù)更容易表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)于自我負(fù)面的感受,可以表現(xiàn)出較為原始,較基本的層面。,內(nèi)容(n232。nhu224。tā)技術(shù)和主要指導(dǎo)語(yǔ):,關(guān)于情緒:“請(qǐng)畫出你一年來(lái)最主要的情緒(基調(diào))” 關(guān)于感覺(jué)(gǎnju233。ng di224。最先畫的部分對(duì)作畫者是最重要的。,第八(d236。,(六)、墻壁: 堅(jiān)固的墻壁象征著堅(jiān)強(qiáng)的自我 一推即倒的墻壁象征著脆弱的自我 即將崩裂的墻壁可能象征著人格的分裂 如果墻上有紙,表明(biǎom237。 十字形的窗戶:最常見(jiàn)的畫法(hu224。,(一)、房屋 對(duì)房屋的分析可以從以下幾個(gè)方面著手:門、窗戶、屋頂、煙囪、臺(tái)階和走道、墻壁、去哦強(qiáng)調(diào)的房間。 人在樹(shù)上蕩秋千,可能表示犧牲別人來(lái)面對(duì)生活某方面的壓力 樹(shù)上的房屋:表示想在險(xiǎn)惡的環(huán)境中尋找一個(gè)安全的庇護(hù)所。每個(gè)人對(duì)動(dòng)物的看法不同,即使對(duì)同一種動(dòng)物也有不同的看法。ng)的、最重要的需求 沒(méi)有足夠的信心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo) 沒(méi)有果實(shí):尚未設(shè)立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 對(duì)自己的評(píng)價(jià)不高,對(duì)自己沒(méi)有什么要求,第八十八頁(yè),共一百一十三頁(yè)。)的果實(shí):代表到了豐收,享受的時(shí)間,第八十六頁(yè),共一百一十三頁(yè)。 腐爛程度:仍可以吃,受到的傷害是可以愈合的,或正在恢復(fù)(huīf249。ng)的特殊聯(lián)系 樹(shù)根向右面膨脹:在人際關(guān)系中較難信任他人;與父性的特殊聯(lián)系 樹(shù)根左右膨脹:對(duì)兒童來(lái)說(shuō),可能會(huì)在學(xué)習(xí),能解力方面遇到困難 對(duì)成人來(lái)說(shuō),可能會(huì)有智力遲鈍;禁止,壓抑自己 枯死的樹(shù)根:對(duì)早期生命和成長(zhǎng)階段的感受是沮喪的;情感上干涸的感覺(jué),第八十三頁(yè),共一百一十三頁(yè)。)相處 手掌型:有同情心;愿意與人接觸; 對(duì)人熱情 樹(shù)葉濃密:代表生命力旺盛;有活力; 能量大,第八十頁(yè),共一百一十三頁(yè)。)越增加 粗大的樹(shù)干:充滿活力;充滿生命力,第七十七頁(yè),共一百一十三頁(yè)。粗大的樹(shù)干代表著旺盛的生命力。,(一)樹(shù)冠和樹(shù)枝 橫向生長(zhǎng)(shēngzhǎng)的樹(shù)枝:愿意滋養(yǎng)、保護(hù)他人;愿意主動(dòng)與人交往 向上生長(zhǎng)的樹(shù)枝:正在生長(zhǎng);積極向上的成長(zhǎng);正在尋找向上發(fā)展的機(jī)會(huì) 明確如路徑的樹(shù):有明確的計(jì)劃性;做事有毅力,有始有終 斷續(xù)的枝條:有很多想法,但缺乏行動(dòng)力;停留在想的階段,難于付諸實(shí)施;愛(ài)夢(mèng)想、愛(ài)幻想;常有不切實(shí)際的想法,第七十四頁(yè),共一百一十三頁(yè)。ngb243。,樹(shù)木(sh249。,第六十八頁(yè),共一百一十三頁(yè)。 樹(shù)木給人蔭涼,又自我滋養(yǎng),從樹(shù)葉的光 合作用,到樹(shù)根的吸收養(yǎng)分,整個(gè)是一座 精密運(yùn)轉(zhuǎn)的工廠,就如同人也是一個(gè)精密 的宇宙一樣。 樹(shù)傲然挺立在大地(d224。ng)相差太大,小很多,表明作者的心態(tài)不成熟。從軀體的畫法上,可以看出欲求發(fā)展(fāzhǎn)的狀況、成長(zhǎng)的狀態(tài)。,(十六)、腿和腳 腿和腳都是人用來(lái)支撐和站立的。,(十四)手 手是人類用來(lái)制造工具、掌握工具的重要部位,最基本的含義是代表行動(dòng)力,做事的決心,另外,手還是重要的社交工具,可以表達(dá)豐富(fēngf249。如果內(nèi)心感受到很大壓力,人們會(huì)不自覺(jué)地吧肩膀畫成寬肩或方肩,以承受壓力。 如果嘴巴涂成紅色,是強(qiáng)調(diào)女性(nǚx236。我們常說(shuō)的橫眉冷目、揚(yáng)眉吐氣、眉目傳情等都是和眉毛有關(guān) 仔細(xì)描畫的眉毛,代表對(duì)儀容非常在意 掃帚般的眉毛表示傾向不修邊幅 眉毛揚(yáng)起表示不屑的態(tài)度 畫出眉毛表示能較好地照顧他人,第五十三頁(yè),共一百一十三頁(yè)。)的記憶。 (四)、五官 漏掉五官:逃避人際關(guān)系;沒(méi)有很好地適應(yīng)環(huán)境 五官模糊:退縮傾向;在人際關(guān)系上的畏縮和自我防衛(wèi) 過(guò)分強(qiáng)調(diào)五官:用攻擊性、交往中的唯我獨(dú)尊來(lái)彌補(bǔ)自己匱乏感和軟弱,第四十九頁(yè),共一百一十三頁(yè)。,1把整個(gè)(zhěngg232。只出現(xiàn)臉部,或只出現(xiàn)肩膀(jiānbǎng)、半身或大半身,自我意識(shí)比較模糊,自我整合過(guò)程正在進(jìn)行中。,第四十二頁(yè),共一百一十三頁(yè)。 wǔ)部分,第四十一頁(yè),共一百一十三頁(yè)。,第三十九頁(yè),共一百一十三頁(yè)。,一幅畫中使用顏色的多少也有不同信息 如是單色或兩種顏色,整體來(lái)說(shuō)表明淡漠 如是三色至五色,則是正常的,大多數(shù)人的選擇。不同的線條傳遞不同的信息。,(三)、用筆力度 用筆力度是指作畫者在畫畫時(shí)用力的程度 有力的筆觸:表示思維敏捷,自信, 果斷。,四、怎樣從心理學(xué)的角度(jiǎod249。,在應(yīng)用圖畫技術(shù)(j236。,在一個(gè)完整故事勾勒出來(lái)后,一次活動(dòng)即進(jìn)入尾聲。ibiǎo)什么含義?”“你怎樣解釋他?”等,讓當(dāng)事人說(shuō)出自己的解讀。,第二十六頁(yè),共一百一十三頁(yè)?!?通過(guò)自由繪畫,可以考察出作畫者最主要的情結(jié),被壓抑最深的情緒、最迫切需要解決的問(wèn)題等,在自由繪畫中表達(dá)出的信息是開(kāi)放的、豐富的,但它對(duì)評(píng)估者要求較高。wǒ)成長(zhǎng)的看法。給的指導(dǎo)語(yǔ)是:“請(qǐng)畫一間房子,請(qǐng)畫一棵樹(shù),請(qǐng)畫一個(gè)完整的人?!比绻鳟嬚邌?wèn):“畫一顆自然界有的樹(shù),還是想像的樹(shù)?”可以回答(hu237。n)情感的家庭成員畫得比較大,而且多為正面(zh232。一般表達(dá)作畫者感受到被家庭“拋棄”或“不被重視”。嘗試畫一個(gè) 完整的人,不要畫漫畫或火柴人。這時(shí),就要對(duì)其壓力應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行謹(jǐn)慎的解釋。這種人在遇到壓力時(shí),常感到無(wú)力、無(wú)助、有一定的依賴性、既不滿環(huán)境,但又沒(méi)有離開(kāi)環(huán)境的行動(dòng),他們常常是環(huán)境的犧牲品。” 從自畫像中,可以看出一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)既包括生理層面的評(píng)價(jià),也包含心理層面的評(píng)價(jià)。,第十四頁(yè),共一百一十三頁(yè)。它是應(yīng)用最廣泛的圖畫技術(shù)之一,從兒童到成人都適用,并且還建立了一系列的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。,第十二頁(yè),共一百一十三頁(yè)。 w,第十頁(yè),共一百一十三頁(yè)。 一般的人格測(cè)試給出明確的情境,要求人們回答在特定情境下的反應(yīng)和選擇,而圖畫測(cè)試不告訴人們測(cè)試的目的,讓人們充分的表達(dá)自己,提供了表達(dá)個(gè)體差異的機(jī)會(huì),也讓人們更好地說(shuō)明自己。,第七頁(yè),共一百一十三頁(yè)。)的人會(huì)覺(jué)得路上的夠都在嘲笑他。x237。但由于它們畢竟是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的作品,有專業(yè)和藝術(shù)的面紗罩在上面,所以分析它們需要特別的慧眼。hu224。繪畫療法 ——利用繪畫了解自己(z236。)心理學(xué)的基本理論,第三頁(yè),共一百一十三頁(yè)。人們更多的是從美學(xué)層面上去欣賞它們。ng)的東西有形化,把抽象的東西具體化(或相反)。 三、是指?jìng)€(gè)人從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)做了錯(cuò)誤的判斷。,圖畫技術(shù)和一般(yībān)人格 測(cè)試 的區(qū)別,第二(d236。,第九頁(yè),共一百一十三頁(yè)。,心理咨詢(xīn lǐ zī x l236。nɡ ji224。y224。n)的圖畫技術(shù),畫自畫像。 這個(gè)(zh232。這種人可能會(huì)有一定的焦慮,對(duì)壓力會(huì)有一些適應(yīng)不良。ngy242。)情況: 靜態(tài)的家庭圖,如全家人坐在客廳里看電視,相互之間沒(méi)有交流,大家注意的焦點(diǎn)都在電視上。,通常家庭成員的相對(duì)位置提供其相互關(guān)系的重要信息。 一些微妙的互動(dòng)關(guān)系,比如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、父母關(guān)系等,都可以從一些細(xì)節(jié)中得到表現(xiàn)。,第二十二頁(yè),共一百一十三頁(yè)。 柏恩斯提出動(dòng)態(tài)屋——樹(shù)——人圖。不論繪畫技術(shù)怎樣強(qiáng)調(diào)給予簡(jiǎn)單的指導(dǎo)語(yǔ),它一般都限定了主題。,繪畫講故事 有些人對(duì)心理咨詢師有一種抗拒心理,對(duì)心理咨詢師的各種問(wèn)題和做法持一種不配合態(tài)度,對(duì)咨詢師繪畫的要求也不予理睬。 具體操作程序是這樣的:,第二十七頁(yè),共一百一十三頁(yè)。,這個(gè)階段結(jié)束后,輪到咨詢師畫畫、講故事。這實(shí)質(zhì)上也是幫助當(dāng)事人從新建立潛意識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系點(diǎn)。nji233。,(二)、畫面位置 處于紙中間:這是最普遍的情況,它代表了安全感 處于紙的正中央:可能表明沒(méi)有安全感,在人際關(guān)系上比較固執(zhí) 處于紙的上部:表明高層次的抱負(fù),會(huì)努力達(dá)到目標(biāo)??赡?代表攻擊性或脾氣暴躁 可能代表器質(zhì)性病變、如腦炎、癲癇等。,(五)、顏色 很多學(xué)者提到顏色的心理學(xué)意義,羅夏提出顏色是人們情緒生活的核心。需要詢問(wèn)具體原因。 如果作畫者對(duì)自己的畫不滿意,可能有這幾種情況:把不滿意的畫撕掉,這表明作畫者追求完美的傾向;在畫得不滿意的畫稿上繼續(xù)作畫,這表明作者為達(dá)到目的不在意挫折。以抽象畫代表自己的人有隱藏真實(shí)自我的可能(kěn233。,第四十三頁(yè),共一百一十三頁(yè)。,側(cè)面像:自畫像如果是側(cè)面,表明希望自己具有一種神秘感。zh242。,(五)、眼睛 眼睛是心靈的窗戶,所以 眼睛透露的信息是最多的。nj236。 大耳朵:對(duì)批評(píng)敏感;也有可能代表失聰 沒(méi)有耳朵:很少傾聽(tīng)別人的意見(jiàn) (八)、鼻子(b237。o)彌補(bǔ)自己的軟弱感,第五十六頁(yè),共一百一十三頁(yè)。,第五十七頁(yè),共一百一十三頁(yè)。 模糊的手:表示在人際關(guān)系中缺乏自信 非常大的手:表示攻擊性 涂黑了的手:表示焦慮和罪惡感 用手蓋著陰部:表示常自慰 在畫人時(shí)最后才畫手:表示匱乏感, 不愿意適應(yīng)環(huán)境,第五十九頁(yè),共一百一十三頁(yè)。,(十七)、沒(méi)有畫四肢的含義 沒(méi)有畫胳膊:表示內(nèi)疚感、罪惡感 畫異性時(shí)沒(méi)有畫胳膊:表示感覺(jué)被異性拒絕,包括被父親母親拒絕 手是最容易缺漏的部位之一,沒(méi)有手代表缺乏行動(dòng)力或自慰的罪惡感等。,(十九)、服飾方面 強(qiáng)調(diào)衣領(lǐng):強(qiáng)調(diào)衣領(lǐng)就是強(qiáng)調(diào)女性特征 圓形領(lǐng):是傳統(tǒng)女性的象征,比較保守,傳統(tǒng) 強(qiáng)調(diào)紐扣:表明依賴性、幼稚性;如果整齊地畫在衣服中間,表示退化; 在衣袖上畫紐扣,表示強(qiáng)烈的依賴感 強(qiáng)調(diào)口袋:如果畫在臀部表示對(duì)性的關(guān)注; 如果為男性所畫,表示其幼稚性和依賴性; 如果是青少年所畫的很大的口袋,表明在獨(dú)立與依賴之間的沖突 強(qiáng)調(diào)領(lǐng)帶:領(lǐng)帶常與性聯(lián)系在一起(yīqǐ),小小的領(lǐng)帶可能代表性功能不足,長(zhǎng)而夸張的領(lǐng)帶表示性方面的攻擊性。,怎樣(zěny224。d236。nl232。 樹(shù)冠伸展舒暢,長(zhǎng)代表發(fā)展的順利。對(duì)于樹(shù)木人格圖,指導(dǎo)語(yǔ)是:“請(qǐng)你畫一棵樹(shù)。學(xué)齡兒童如畫此形狀,有發(fā)展障礙的可能;成人畫中,則是幼稚性,退化(tu236。ng)感 1T形樹(shù)冠:有較強(qiáng)的攻擊,1比樹(shù)干還粗的樹(shù)枝(sh
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