鴿巢問題教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 使學(xué)生感受到我們本課所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和150多年前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一模一樣，增加探究的成就感。為什么？把15本書放進(jìn)4個抽屜中，不管怎么放，總有一個抽屜至少有4本書，為什么？ 教學(xué)反思：鴿巢原理是一個重要而又基本的數(shù)學(xué)原理，通過本課教學(xué)向?qū)W生介紹抽屜原理的由來，并通過對一些簡單實際問題進(jìn)行模型化地研究，使學(xué)生理解抽屜原理。7＝1（支）…3（支）1+1＝2（支）（2）14支筆放進(jìn)4個筆筒，至少幾支放進(jìn)同一個筆筒？14247。（2）26支筆放進(jìn)25個筆筒，總有一個筆筒至少放進(jìn)（）支筆。學(xué)生匯報，展臺展示。下面我們就來研究這類問題，我們先從簡單的情況入手研究。過程與方法：在鴿巢原理的探究過程中，使學(xué)生逐步理解和掌握鴿巢原理，經(jīng)歷將具體問題數(shù)學(xué)化的過程，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。第五篇：鴿巢問題教學(xué)設(shè)計及反思《鴿巢問題》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：梁四新教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教材第68～69頁。4=4??3 4+1=5，所以15只鴿子飛回4個鴿舍，總有5只鴿子飛進(jìn)同一個鴿籠。在例2的教學(xué)時，讓學(xué)生借助直觀操作發(fā)現(xiàn)列舉法適用于數(shù)字較小時，有局限性，而假設(shè)法應(yīng)用范圍廣，假設(shè)把書盡量多的“平均分”到各個抽屜，看每個抽屜能分到多少本書，剩下的書不管放到哪個抽屜里，總有一個抽屜比平均分得的本數(shù)多1本，可以用有余數(shù)的除法這一數(shù)學(xué)規(guī)律來表示。相信嗎？想?yún)⑴c這個游戲的請舉手。在整節(jié)課的教學(xué)活動中使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)的魅力。第三篇：《鴿巢問題》教學(xué)反思《鴿巢問題》教學(xué)反思本節(jié)課是通過幾個直觀例子，借助實際操作，引導(dǎo)學(xué)生探究“鴿巢原理”，初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明“的過程，并有意識的培養(yǎng)學(xué)生的“模型思想。我有介紹了剛才學(xué)生們實驗的方法叫做枚舉法。因此，在今后的教學(xué)中，多下些功夫，以求在課堂上讓學(xué)生更好地理解、消化所授知識。讓學(xué)生借助直觀操作發(fā)現(xiàn)，把書盡量多的“平均分”給各個抽屜，看每個抽屜能分到多少本書，剩下的書不管放到哪個抽屜里，總有一個抽屜比平均分得的本數(shù)多1本，可以用有余數(shù)的除法這一數(shù)學(xué)規(guī)律來表示。第一篇：《鴿巢問題》教學(xué)反思《鴿巢問題》教學(xué)反思課堂上,我首先采用學(xué)生搶凳子游戲?qū)?，使學(xué)生初步感受總是有一個凳子上要坐兩個同學(xué)，使學(xué)生明確這是現(xiàn)實生活中存在著的一種現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生集中注意力，把心思馬上放到課堂上，讓學(xué)生覺得這節(jié)課探究的問題既好玩又有意義，為后面教與學(xué)的活動做了鋪墊。大量例舉之后，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納這一類“抽屜問題”的一般規(guī)律，讓學(xué)生借助直觀操作、觀察、表達(dá)等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的角度認(rèn)識鴿巢原理。課后還要讓多做相關(guān)的練習(xí)加以鞏固。并通過觀察引出概念總有一個筆筒里至少有2支鉛筆。借助直觀操作，經(jīng)歷探究過程?；仡櫿?jié)課我覺得主要存在兩個問題：在學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程中，我始終擔(dān)心學(xué)生不理解，不敢大膽放手，總是牽著學(xué)生的思路走。同學(xué)們踴躍參加，然后叫舉手的兩組同學(xué)上臺抽牌。大量列舉之后，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納這一類“鴿巢原理”的一般規(guī)律，讓學(xué)生借助直觀操作、觀察、表達(dá)等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的角度認(rèn)識鴿巢原理。六年級4班由67個同學(xué)，總有多少個同學(xué)的屬相相同？學(xué)校有367個同學(xué)，總有各位同學(xué)同一天過生日？練習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活。教材分析：鴿巢問題又稱抽屜原理或鞋盒原理，它是組合數(shù)學(xué)中最簡單也是最基本的原理之一，從這個原理出發(fā)，可以得出許多有趣的結(jié)果。情感態(tài)度：通過對鴿巢原理的靈活運用，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)生解決問題的能力和興趣。二、合作探
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